心理健康教育能力實(shí)訓(xùn)

　　《心理健康教育能力實(shí)訓(xùn)》作者結(jié)合多年來(lái)的教師培訓(xùn)實(shí)踐，從心理健康教育工作實(shí)際出發(fā)，在思維型教學(xué)理論代領(lǐng)下，提出了開(kāi)展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)的理念、方案與活動(dòng)設(shè)計(jì)。全書(shū)分為六大專(zhuān)題，分別是新時(shí)代心理健康教育及能力實(shí)訓(xùn)模式、個(gè)體心理輔導(dǎo)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、學(xué)生生涯規(guī)劃和學(xué)生心理品質(zhì)的提升，嘗試為心理健康教育提供實(shí)訓(xùn)指南?！缎睦斫】到逃芰?shí)訓(xùn)》將理論講授與案例解析相結(jié)合，可操作性強(qiáng)，對(duì)學(xué)校行政管理人員、心理健康教育教師、班主任、學(xué)科教師、心理學(xué)愛(ài)好者，以及相關(guān)領(lǐng)域的研究者均有一定的參考價(jià)值?！缎睦斫】到逃芰?shí)訓(xùn)》可作為中小學(xué)教師的培訓(xùn)教材或研修讀本。

　　胡衛(wèi)平，陜西師范大學(xué)二級(jí)教授，中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心副主任，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任。學(xué)術(shù)兼職主要有：國(guó)家教材委員會(huì)專(zhuān)家委員會(huì)委員，國(guó)家義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂專(zhuān)家組組長(zhǎng)，教育部心理健康教育專(zhuān)家委員會(huì)委員，教育部高等學(xué)校教育學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)科學(xué)教育分會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)創(chuàng)造力研究協(xié)作組組長(zhǎng)，Journal of Creative Behavior、Creativity Research Journal等國(guó)內(nèi)外核心期刊編委。承擔(dān)國(guó)家和省部級(jí)課題48項(xiàng)，發(fā)表論文200余篇。建立了思維型教學(xué)理論，已有2000多所學(xué)?；谠摾碚撏七M(jìn)課堂教學(xué)改革。獲得國(guó)家和省部級(jí)政府獎(jiǎng)勵(lì)25項(xiàng)。段海軍，心理學(xué)博士，陜西師范大學(xué)教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展中心暨現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副教授、碩士生導(dǎo)師。美國(guó)德雷塞爾大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。兼任中國(guó)心理學(xué)會(huì)理論心理與心理學(xué)史學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員，陜西省中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)首批專(zhuān)家。主持教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目等省部級(jí)課題3項(xiàng)、教學(xué)改革項(xiàng)目5項(xiàng)，參加國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)、其他課題10余項(xiàng)。在SCI/SSCI期刊、《心理科學(xué)》、《光明日?qǐng)?bào)》等國(guó)內(nèi)外刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，出版專(zhuān)著1部，主編教材2部。獲得國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、陜西省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)、陜西省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。