共繪成長地圖：家校共育建構(gòu)小學職業(yè)意識啟蒙課程的行動研究

　　上海市建青實驗學校小學部在長寧區(qū)區(qū)級重點課題《家校共育構(gòu)建小學職業(yè)意識啟蒙課程的行動研究》的四年實踐研究中，整合學校、家長、社會教育資源，探索、開發(fā)并完善了以家校共育的小學生職業(yè)意識啟蒙課程。本課程遵循小學生的年齡特點，通過“小企鵝大冒險（科學）”“蝴蝶園（自然觀察）”“建青是座植物園（自然探索）”“金融財商（財商）”“兒童安全課程（安全教育）”“追逐夢想（人文）”等年級特色課程，幫助學生了解自己，認識自己，培養(yǎng)強大的自信心，樹立對職業(yè)的敬仰感，引導學生確立目標后能付出努力，并學會規(guī)劃自己，從而真正點燃學生的職業(yè)夢想。本書主要講這套課程在建青實驗學校小學部實踐的情況和經(jīng)驗。

　　著譯者簡介： 上海市建青實驗學校是上海的一所從事3—18歲十五年一貫制教育研究的學校，以創(chuàng)新型、實驗性、國際化為辦學目標。如果把建青實驗學校“三段一體”的辦學體制比喻為“一條龍”，小學部是學校的龍頸，起到了承上啟下的作用。 主編介紹 顏潔，中學高級教師，上海市建青實驗學校小學部主任。上海市優(yōu)秀少先隊輔導員、上海市園丁獎獲得者。撰寫的論文曾被華東師范大學普教研究中心科研大會評為優(yōu)秀獎。在《上海教育》《現(xiàn)代教學思想理論教育》《素質(zhì)教育大參考》《長寧教育》等刊物上發(fā)表文章數(shù)十篇。