桑塔納2000AJR發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)

暫缺《桑塔納2000AJR發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)》簡(jiǎn)介

　　肖福文，男，畢業(yè)于中國人民解放軍汽車管理學(xué)院，汽車運(yùn)用工程專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位，高級(jí)教師，高級(jí)技師，汽車診斷領(lǐng)域工程師，全國中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)技能大賽裁判員。現(xiàn)任嘉興市交通學(xué)校教務(wù)處副主任，長期從事汽修教學(xué)工作，嘉興市學(xué)科帶頭人、平湖市首席技師，平湖市汽車維修技能大師。多次參與中專、高職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教材的編寫工作，主編出版《汽車底盤故障診斷與排除》《汽車定期維護(hù)（一）》《汽車轉(zhuǎn)向、懸架及制動(dòng)系統(tǒng)維修》等教材?！灸夸洝磕夸涰?xiàng)目一桑塔納2000AJR發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝崗位介紹1任務(wù)一桑塔納2000AJR發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝崗位場(chǎng)地及設(shè)備的介紹1項(xiàng)目二發(fā)動(dòng)機(jī)外圍附件的拆卸11任務(wù)一發(fā)動(dòng)機(jī)前端附件的拆卸11任務(wù)二發(fā)動(dòng)機(jī)兩側(cè)附件的拆卸17項(xiàng)目三發(fā)動(dòng)機(jī)配氣機(jī)構(gòu)及汽缸蓋的拆卸25任務(wù)一正時(shí)皮帶的拆卸25任務(wù)二汽缸蓋的拆卸28任務(wù)三凸輪軸及氣門組的拆卸32項(xiàng)目四發(fā)動(dòng)機(jī)曲柄連桿機(jī)構(gòu)的拆卸38任務(wù)一油底殼及機(jī)油泵的拆卸38任務(wù)二活塞連桿組的拆卸42任務(wù)三曲軸飛輪組的拆卸47項(xiàng)目五發(fā)動(dòng)機(jī)曲柄連桿機(jī)構(gòu)的安裝52任務(wù)一曲軸飛輪組的安裝52任務(wù)二活塞連桿組的安裝58任務(wù)三油底殼及機(jī)油泵的安裝65項(xiàng)目六發(fā)動(dòng)機(jī)汽缸蓋及配氣機(jī)構(gòu)的安裝74任務(wù)一凸輪軸及氣門組的安裝74任務(wù)二汽缸蓋的安裝80任務(wù)三正時(shí)皮帶的安裝84項(xiàng)目七發(fā)動(dòng)機(jī)外圍附件的安裝91任務(wù)一發(fā)動(dòng)機(jī)兩側(cè)附件的安裝91任務(wù)二發(fā)動(dòng)機(jī)前端附件的安裝109附錄AJR發(fā)動(dòng)機(jī)拆、裝操作考試技術(shù)文件113【前言】前言近幾年來，隨著汽車保有量繼續(xù)快速增長，社會(huì)對(duì)汽車后市場(chǎng)高技能人才的需求也日益增強(qiáng)。為了更好地滿足汽車后市場(chǎng)高技能人才的需求，本書以實(shí)用、夠用為原則，通過設(shè)計(jì)項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中領(lǐng)悟汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的構(gòu)造、工作原理及零部件的特點(diǎn)。同時(shí)本著“以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向”的課程改革思路，按照項(xiàng)目教學(xué)方式進(jìn)行編寫。本書主要內(nèi)容包括發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝工位介紹、外圍附件的拆卸、配氣機(jī)構(gòu)及汽缸蓋的拆卸、曲柄連桿機(jī)構(gòu)的拆卸、曲柄連桿機(jī)構(gòu)的安裝、汽缸蓋及配氣機(jī)構(gòu)的安裝及外圍附件的安裝。本書以崗位能力要求為標(biāo)準(zhǔn)，將工作項(xiàng)目及具體任務(wù)貫穿知識(shí)體系，注重對(duì)學(xué)生拆裝能力和操作規(guī)范的培養(yǎng)，突出“做中學(xué)、做中教”的教學(xué)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了教、學(xué)、做的有機(jī)融合，比較符合當(dāng)前中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。本書在編寫時(shí)努力貫徹新改革的有關(guān)精神，嚴(yán)格落實(shí)新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力體現(xiàn)以下特色。（1）項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。依據(jù)中職學(xué)生的文化水平和認(rèn)知特點(diǎn)，遵循技能人才的成長規(guī)律，通過項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。以任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)準(zhǔn)備、任務(wù)實(shí)施為步驟，學(xué)習(xí)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)習(xí)者在完成任務(wù)的過程中達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)和提升技能的目的。（2）圖文并茂、注重實(shí)踐。教材在內(nèi)容編寫上不斷創(chuàng)新，按照維修企業(yè)的實(shí)際工作任務(wù)及流程組織，力求圖文并茂，結(jié)構(gòu)原理盡量采用實(shí)物圖的形式，實(shí)踐操作采用現(xiàn)場(chǎng)拍攝操作圖的形式，注重教與學(xué)方法的創(chuàng)新，以提升教學(xué)內(nèi)涵為目標(biāo)。（3）學(xué)為中心、強(qiáng)化自主。教材注重以學(xué)為中心，強(qiáng)化引導(dǎo)性問題和實(shí)踐操作流程的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者提高自主學(xué)習(xí)能力，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合職業(yè)能力，力求體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教”的教學(xué)理念。（4）貼切生產(chǎn)、學(xué)以致用。教材內(nèi)容力求對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)所要求的知識(shí)、技能和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行編寫，同時(shí)緊密結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際和典型工作任務(wù)，貼近崗位要求，突出實(shí)用性。力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。本書建議學(xué)時(shí)為75學(xué)時(shí)，具體學(xué)時(shí)分配如下表所示：項(xiàng)目建議學(xué)時(shí)項(xiàng)目建議學(xué)時(shí)一3五12二12六12三12七12四12總計(jì)75本書由肖福文、周春輝擔(dān)任主編和副主編，具體分工為：肖福文編寫了項(xiàng)目一、項(xiàng)目二、項(xiàng)目三，周春輝編寫了項(xiàng)目四、項(xiàng)目五、項(xiàng)目六和項(xiàng)目七。全書由肖福文負(fù)責(zé)統(tǒng)稿。此外，在本書的編寫過程中，得到部分汽車維修企業(yè)、汽車教學(xué)設(shè)備企業(yè)等單位負(fù)責(zé)人的大力支持，在此一并表示衷心的感謝。本書在編寫過程中參考了大量的文獻(xiàn)資料，在此向文獻(xiàn)資料的作者致以誠摯的謝意。由于編寫時(shí)間及編者水平有限，書中難免有錯(cuò)誤和不妥之處，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。 編者2017年6月