認知科學(xué)視野下的偵查錯案研究

目錄
導(dǎo)論
一、偵查錯誤的定義、屬性與類型
二、偵查中的認知與決策行為
三、啟發(fā)法、認知偏差與偵查錯案
四、認知與偵查錯案的經(jīng)驗研究
五、偵查錯案治理的認知科學(xué)路徑
第一章偵查錯誤的定義、屬性與類型
第一節(jié)偵查錯誤的多維審視與定義
一、認知維度
二、問題解決維度
三、規(guī)范維度
四、“收益/成本”維度
第二節(jié)偵查錯誤的屬性
一、事實屬性
二、決策屬性
三、規(guī)范屬性
第三節(jié)偵查錯誤的類型
一、事實型錯誤
二、決策型錯誤
三、規(guī)范型錯誤
第二章偵查參與者的認知與決策行為
第一節(jié)偵查人員的認知與決策行為
一、偵查人員認知行為的特點
二、偵查認知與決策的基本構(gòu)成：發(fā)現(xiàn)與證明
三、偵查人員認知與決策的思維隱喻：“拼圖”原理
四、發(fā)現(xiàn)與證明的局限
第二節(jié)證人的認知與決策行為
一、估計者變量
二、系統(tǒng)變量
三、估計者變量和系統(tǒng)變量對偵查錯案探究的意義與局限
第三節(jié)被害人的認知與決策行為
一、被害人心理演變過程
二、被害人創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
三、被害人的認知與決策行為如何導(dǎo)致偵查錯案
第四節(jié)犯罪嫌疑人的認知與決策行為
一、欺騙：善行還是惡行
二、以信息處理視角審視敵意欺騙行為
三、犯罪嫌疑人的欺騙行為與偵查錯誤
四、暗示感受性與偵查錯誤
第三章啟發(fā)法、認知偏差與偵查錯案
第一節(jié)啟發(fā)法與偵查錯案
一、啟發(fā)法探微
二、代表性啟發(fā)法
三、代表性啟發(fā)法如何導(dǎo)致偵查錯誤
四、可得性啟發(fā)法
五、可得性啟發(fā)法如何導(dǎo)致偵查錯誤
六、錨定效應(yīng)
七、錨定效應(yīng)如何導(dǎo)致偵查錯誤
第二節(jié)認知偏差與偵查錯案
一、確證偏差與偵查錯誤
二、情景偏差與偵查錯誤
三、角色效應(yīng)與偵查錯誤
四、群體迷思與偵查錯誤
第四章認知與偵查錯案的經(jīng)驗研究
第一節(jié)問卷結(jié)構(gòu)、答題概況及樣本背景分析
一、問卷結(jié)構(gòu)及答題概況
二、樣本背景分析
第二節(jié)偵查錯案的規(guī)模估計
一、來自“無辜者援助計劃”的數(shù)據(jù)
二、本研究的保守估計
第三節(jié)以性別為自變量的差異分析
一、性別與知識構(gòu)成
二、性別與偵查失敗經(jīng)歷
三、性別與訊問
四、性別與焦慮情緒
五、性別與有罪指控傾向、啟發(fā)法
第四節(jié)以職業(yè)年齡為自變量的差異分析
一、職業(yè)年齡與偵查的程序意義認知
二、職業(yè)年齡與知識構(gòu)成
三、職業(yè)年齡與偵查失敗經(jīng)歷
四、職業(yè)年齡與辨認
五、職業(yè)年齡與訊問
六、職業(yè)年齡與有罪指控傾向
七、職業(yè)年齡與啟發(fā)法
第五節(jié)以知識構(gòu)成為自變量的差異分析
一、以邏輯學(xué)為自變量的差異分析
二、以心理學(xué)為自變量的差異分析
三、以物證技術(shù)學(xué)為自變量的差異分析
四、以參加經(jīng)常性業(yè)務(wù)培訓(xùn)為自變量的差異分析
第六節(jié)以有罪指控傾向為自變量的差異分析
一、以題項（a）為自變量的差異分析
二、以題項（b）為自變量的差異分析
第七節(jié)結(jié)論與評析
一、本經(jīng)驗研究的結(jié)論
二、本經(jīng)驗研究的優(yōu)點
三、本經(jīng)驗研究的不足
第五章偵查錯案治理的認知科學(xué)進路
第一節(jié)有限理性原則及其實現(xiàn)
一、有限理性原則的含義
二、有限理性原則在刑事訴訟中的實現(xiàn)
三、偵查錯案治理的有限理性途徑
第二節(jié)批判性思維及其訓(xùn)練
一、對偵查論證的審查與評估
二、對偵查因果解釋的審查與評估
三、警惕偵查中的啟發(fā)法和認知偏差的致錯風(fēng)險
四、批判性思維的訓(xùn)練與養(yǎng)成
第三節(jié)培育有彈性的組織文化
一、有彈性的組織文化之特征
二、偵查機關(guān)如何培育有彈性的組織文化
第四節(jié)偵查人員職業(yè)壓力的緩解
一、偵查人員職業(yè)壓力的來源
二、減輕偵查人員職業(yè)壓力
參考文獻