國家隊運動員素質(zhì)培養(yǎng)科學化研究

第一章 國家隊運動員素質(zhì)培養(yǎng)是一項重要工程
第一節(jié) 導論
一、研究的問題
二、研究的意義
三、研究的方法
四、研究的難點
第二節(jié) 運動員應當具備的素質(zhì)
一、運動員的社會角色及其分化
二、信息社會對運動員的素質(zhì)要求
第三節(jié) 國家隊運動員培養(yǎng)模式及其借鑒
一、國家隊運動員素質(zhì)培養(yǎng)的方式
二、不同培養(yǎng)方式的利弊關(guān)系剖析
第四節(jié) 國家隊運動員素質(zhì)培養(yǎng)的目標和路徑
一、運動員素質(zhì)培養(yǎng)的基本目標和障礙
二、國內(nèi)外相關(guān)機構(gòu)破解障礙的辦法
三、選擇培養(yǎng)路徑的關(guān)鍵是處理好學訓矛盾
第二章 國家隊運動員思想道德素質(zhì)教育及實踐成果
第一節(jié) 國家隊運動員理想信念教育和道德養(yǎng)成工作現(xiàn)狀
一、運動員理想信念教育的作用
二、運動員理想信念現(xiàn)狀的調(diào)查
第二節(jié) 國家隊運動員思想道德素質(zhì)方面存在的主要缺陷
一、學訓矛盾突出，容易忽視道德素質(zhì)養(yǎng)成的長期性
二、競技的功利化與道德素質(zhì)養(yǎng)成的非功利化的矛盾突出
三、單一的思想道德教育手段很難形成合力
四、道德評價機制的缺乏阻滯了道德準入和退出機制的建立
五、迫切需要從榜樣激勵中加強思想道德教育
第三節(jié) 國家隊運動員思想道德素質(zhì)教育改革實驗及效果評價
一、運動隊思想道德素質(zhì)教育改革原則
二、運動隊思想道德素質(zhì)教育改革的整體思路
三、思想道德素質(zhì)教育改革效果評價指標體系
第四節(jié) 未來運動員思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的路徑與措施
一、當前運動員思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的問題分析
二、未來運動員思想道德素質(zhì)培養(yǎng)路徑的設(shè)想
三、運動隊思想道德素質(zhì)教育改革實施辦法
第三章 國家隊運動員科學文化素質(zhì)教育及實施難題
第一節(jié) 相關(guān)文獻研究
一、關(guān)于“學訓矛盾”
二、關(guān)于“體教結(jié)合”
三、關(guān)于運動員專業(yè)教育課程
四、運動員的遠程教育研究
五、文獻評述
第二節(jié) 運動員文化教育現(xiàn)狀及影響因素
一、運動員文化教育現(xiàn)狀及問題
二、運動員文化教育案例分析
三、運動員文化教育課程體系建設(shè)的內(nèi)容
四、運動員文化教育影響因素
第三節(jié) 運動員文化教育運行機制
一、運動員文化教育運行機制的建立
二、運動員文化教育對策的落實
三、國家隊運動員文化教育實施方案
第四章 國家隊運動員職業(yè)技能培養(yǎng)體系和體制改革
第一節(jié) 職業(yè)技能及其培養(yǎng)
一、職業(yè)技能培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)與歷史實踐
二、職業(yè)技能培養(yǎng)的基本內(nèi)容
三、國內(nèi)外職業(yè)教育現(xiàn)狀
第二節(jié) 運動員職業(yè)技能培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問題
一、我國運動員職業(yè)技能的培養(yǎng)內(nèi)容
二、運動員職業(yè)技能的培養(yǎng)形式
三、運動員職業(yè)技能培養(yǎng)的政策保障和實施情況
四、存在的問題
第三節(jié) 新媒體時代國家隊運動員職業(yè)技能培養(yǎng)體系的建立
一、新媒體下的運動員職業(yè)技能培養(yǎng)
二、國家隊運動員職業(yè)技能培養(yǎng)體系構(gòu)建的指導思想
三、不同國家運動員職業(yè)技能的培養(yǎng)內(nèi)容
四、國家隊運動員職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中的學科設(shè)置
第四節(jié) 國家隊運動員職業(yè)技能培養(yǎng)保障機制及資源利用
一、國家隊運動員職業(yè)技能培養(yǎng)的管理體制
二、國家隊運動員職業(yè)技能培養(yǎng)的保障機制
三、逐層遞進建立運動員職業(yè)技能培養(yǎng)保障體系
第五章 國家隊運動員心理素質(zhì)培養(yǎng)工作及完善措施
第一節(jié) 運動員心理素質(zhì)的基本內(nèi)涵
一、運動員心理素質(zhì)的定義
二、運動員心理素質(zhì)的結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 運動員心理素質(zhì)培養(yǎng)的模式
一、心理素質(zhì)培養(yǎng)的原則
二、心理素質(zhì)培養(yǎng)的主體和受益者
三、心理素質(zhì)培養(yǎng)的形式
四、心理素質(zhì)培養(yǎng)的評估
第三節(jié) 運動員心理素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在問題
一、認識水平不一
二、重視程度不夠
三、系統(tǒng)性有待加強
四、評價體系有待完善
第四節(jié) 運動員心理素質(zhì)方案和培養(yǎng)措施
一、培養(yǎng)目標
二、培養(yǎng)原則
三、培養(yǎng)教育內(nèi)容與工作實施計劃
四、培養(yǎng)對象
五、培養(yǎng)方法與手段
六、效果評估
七、保障條件
第六章 本項研究的結(jié)論、局限及未來研究的思路
第一節(jié) 本項研究的基本結(jié)論
一、運動員素質(zhì)培養(yǎng)的主要方向是全面發(fā)展
二、運動員素質(zhì)培養(yǎng)工作研究發(fā)現(xiàn)的問題
三、運動員素質(zhì)培養(yǎng)應當采取的系列措施
第二節(jié) 本研究的局限
一、關(guān)注點主要集中在國家隊運動員
二、思想道德素質(zhì)培養(yǎng)效果評價指標體系存在缺陷
三、科學文化教育方案的設(shè)計仍以政府支撐為主導
四、運動員職業(yè)技能培養(yǎng)課程缺少社會化內(nèi)容
五、缺少對教練員等相關(guān)人員心理素質(zhì)改善的具體方案
六、對運動員素質(zhì)教育現(xiàn)狀分析和研究不足
第三節(jié) 未來運動員素質(zhì)培養(yǎng)工作研究的思路
一、運動員素質(zhì)培養(yǎng)要圍繞“體教結(jié)合”方向開展研究和實踐
二、運動員素質(zhì)教育研究要適應“互聯(lián)網(wǎng)+”時代變化
三、把提高運動員素質(zhì)當作體育強國建設(shè)的重要環(huán)節(jié)
后記
參考文獻