誤導概念的加工與轉變：語篇閱讀視角

目錄
緒論
章 誤導概念加工的基石----命題節(jié)點和情境的加工
節(jié) 命題節(jié)點的三層加工
一、命題節(jié)點的建構整合
二、命題注意焦點的激活
三、建立結構建構框架
第二節(jié) 情境加工的研究進展
一、情境模型的發(fā)展脈絡
(一) 情境模型的提出
(二) 情境模型理論的發(fā)展----索引的建構
(三) 情境模型的事件表征
(四) 抽象概念在情境模型中的表征
二、對情境模型的評價
(一) 情境模型解釋的優(yōu)勢及困境
(二) 科技說明文情境模型更新的思考
第三節(jié) 科技說明文閱讀中誤導概念加工的理論基礎
一、科技說明文中信息的基本構成形式
(一) 論據(jù)的基本構成
(二) 論據(jù)的支持度
二、從文檔模型看誤導概念加工
(一) 文檔模型產生的背景
(二) 文檔模型的結構
(三) 文檔模型的基本加工模式
(四) 文檔模型中信念的作用 41
(五) 對文檔模型的評價
三、從文本加工任務看誤導概念加工
第二章 記敘文閱讀中誤導概念的持續(xù)影響效應
節(jié) 誤導概念的研究范式
一、誤導概念的經(jīng)典研究范式--主題關聯(lián)范式
二、誤導概念加工的否定范式
第二節(jié) 誤導概念持續(xù)影響效應產生的原因
一、產生誤導概念持續(xù)影響效應的間接原因
二、產生誤導信息持續(xù)效應的直接原因
(一) 包含誤導信息情境模型的建構難度
(二) 策略化加工對誤導信息的強化
(三) 誤導信息的呈現(xiàn)方式及情緒效價的影響
三、產生誤導信息效應的深層次原因
(一) 信息可通達度的影響
(二) 流暢度的影響
第三章 誤導概念加工的影響因素
節(jié) 閱讀目標及認識認知對閱讀加工的影響
一、閱讀目標與心理資源分配
二、閱讀目標與閱讀推理的關系
三、認識認知的作用
(一) 認識認知的維度
(二) 認識認知的測量
第二節(jié) 語篇閱讀中源加工的研究現(xiàn)狀
一、對源加工理解的不同視角及源的分類
二、源的離線和在線加工的研究現(xiàn)狀
(一) 源離線加工的開創(chuàng)研究
(二) 文檔內容評估中的源加工
(三) 不同的文本推理任務成績與源評估任務的關系
(四) 源的在線加工研究稀少且受到忽視
第四章 誤導概念的源的相關加工理論詳述
節(jié) 源的監(jiān)控與轉折條件下源的加工
(一) 源監(jiān)控框架及D-ISC假設
(二) 非轉折關系下源的加工與源之間的關聯(lián)加工
(三) 內容-源整合模型
第二節(jié) 源的評估
一、源的確信性評估
(一) 確信度的多重定義
(二) 確信度的評估過程
二、信息的合理度評估
(一) 合理度與諸多相近概念的區(qū)別
(二) 合理度評估的實證研究
第五章 誤導概念加工與轉變的核心理論
節(jié) PJCC模型的演變
一、基于“冷”認知系統(tǒng)的合理度模型
二、“冷”與“熱”系統(tǒng)兼顧的PJCC模型
(一) 子過程一：證實觀點合理度的預加工過程
(二) 子過程二：與閱讀動機有關的可信度判斷過程
(三) 子過程三：可信度的重評過程
三、PJCC模型的評價
第三節(jié) 駁斥文本加工
一、早期的冷功能概念轉變模型
二、誤導概念的分類與轉變
(一) 根據(jù)相容度區(qū)分的誤導概念及轉變
(二) 不對等的誤導概念及轉變
三、駁斥文本加工與KREC模型
(一) KREC模型的加工過程
(二) 駁斥文本概念轉變效果
四、駁斥文本的眼動加工
(一) 概念轉變文本的組織結構
(二) 駁斥文本的眼動晚期加工指標
第三節(jié) 對語篇中誤導信息加工理論層面上的再認識
一、共振-激活-整合視角下的再認識
二、消極加工-讀者發(fā)起加工視角下的再認識
第六章 誤導概念加工的核心構成要素及轉變途徑
節(jié) 核心要素之一：信息核證
一、 信息核證過程的特點之一：自動化且受到信念監(jiān)控
(一) 自動化核證的早期閱讀認知框架及早期實驗證據(jù)
(二) 自動化信息核證的典型范式：信念Stoop范式
(三) 信念Stoop范?變式下的信息核證任務
二、 信息核證過程的特點之二：通達指代關系
三、 語篇事件共振加工中的自動化核證過程
(一) 經(jīng)典違反范式及延伸
(二) 有意核證范式
第二節(jié) 核心要素之二：連貫加工與推理加工
一、連貫加工的深入認識以及影響要素
(一) 連貫加工的實質及不同文本組織中連貫加工的差異
(二) 連貫加工的類型
(三) 語義粘合度，事實關系、推論關系與因果連貫加工
(四) 連貫加工的基本測量方式
二、語篇閱讀中推理加工的深入認識
(一) 語篇閱讀中推理的加工方式
(二) 句子閱讀中推理活動的測量
第三節(jié) 減弱誤導概念持續(xù)影響效應的有效途徑
(一) 提高修正信息的解釋力：主觀混淆誤導概念和重復誤導概念
(二) 減弱對誤導信息的真實度評估
(三) 重視閱讀技巧，善于運用信息核證
(四) 增強自我解釋的強度
第七章 實證研究-----移動學習對誤導概念加工及轉變的影響
節(jié) 問題提出
第二節(jié) 移動學習相比于一般學習條件下對誤導概念轉變的的影響
一、方法
（一）被試
（二）實驗材料
（三）實驗設計
（四）實驗程序
二、結果與分析
三、討論與結論
第八章 實證研究-----提要和主人公性別對語篇誤導信息加工的影響
節(jié) 研究背景
(一) 提要對閱讀影響的經(jīng)典研究
(三) 閱讀中的性別刻板印象
第二節(jié) 問題提出
第三節(jié)：提要一致性與主人公性別對誤導信息加工的影響
一、方法
(一) 被試
（二）實驗材料
（三）實驗設計
（四）實驗程序
二、結果與分析
三、討論與結論