美國名校在華漢語強化教學模式比較研究

定　價：￥68.00

作　者：	暫缺
出版社：	中央民族大學出版社有限責任公司
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ISBN：	9787566014719	出版時間：	2015-12-01	包裝：
開本：	其他	頁數(shù)：	240	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　對美國名校在華漢語教學模式的研究符合國際漢語教學學科發(fā)展在理論上和實踐上的需要?！睹绹Ｔ谌A漢語強化教學模式比較研究》借鑒語言學、心理學、教育學、管理學等多種學科的理論，主要運用定質(zhì)研究的方法，對美國名校在華漢語教學模式的3個個案PIB、ACC和DSIC進行了全面而系統(tǒng)的研究，主要包括以下2個方面的內(nèi)容：第1，提煉了美國名校精英式漢語強化教學模式。《美國名校在華漢語強化教學模式比較研究》構(gòu)擬了國際漢語教學模式的理論模型，并根據(jù)這一模型，對三個典型個案進行了全面觀察和系統(tǒng)研究，歸納了美國名校精英式漢語強化教學模式的實施條件，系統(tǒng)地分析和比較了精英式強化教學模式的教學體系及管理體系，討論了精英式強化教學模式的成功因素及其局限性，并探討了該模式對國際漢語教學的啟示。第2，考察精英式漢語強化教學模式在課堂教學中的實踐情況。考察主要關(guān)注兩個問題，即理念和設(shè)計意圖是否能夠在課堂教學中實現(xiàn)，以及教學模式的設(shè)計意圖是否可以實現(xiàn)預期的效果。通過轉(zhuǎn)寫課堂教學錄像，《美國名校在華漢語強化教學模式比較研究》統(tǒng)計分析課堂教學中師生相關(guān)的語言行為和非語言行為，井從七個方面考察了課堂中關(guān)予正常語速、全程糾錯、大量輸出、整句輸出、精講多練等教學策略的實施情況。

作者簡介

暫缺《美國名校在華漢語強化教學模式比較研究》作者簡介

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié) 選題的意義
一、選題的緣起
二、主要研究內(nèi)容
三、研究意義
第二節(jié) 相關(guān)研究動態(tài)
一、美國漢語教學法的綜述性研究
二、對短期強化漢語教學模式的研究
三、小結(jié)
第三節(jié) 研究的創(chuàng)新點、研究范圍、對象、資料來源及研究方法
一、創(chuàng)新點
二、研究范圍、研究對象和資料來源
三、研究方法
第二章美國名校在華漢語項目的漢語教學比較研究
第一節(jié) 國際漢語教學模式的定義探討
一、教學模式的國內(nèi)外定義
二、對外漢語教學模式的定義
三、國際漢語教學模式的模型構(gòu)擬
四、小結(jié)
第二節(jié) 美國名校在華漢語項目概述
一、ACC項目簡介
二、PIB項目簡介
三、DSIC項目簡介
四、小結(jié)
第三節(jié) 美國名校在華漢語教學模式的總體設(shè)計
一、ACC項目的教學總體設(shè)計
二、PIB項目的教學總體設(shè)計
三、DSIC的教學總體設(shè)計
四、三個項目的教學總體設(shè)計比較
第四節(jié) 美國名校在華漢語教學模式的實施層面
一、教學策略
二、教學程序與技巧
三、教材選編
第五節(jié) 美國名校在華漢語教學模式的理念與特點
一、美國名校在華漢語教學模式中的教學理念
二、美國名校在華漢語教學模式的特點
本章小結(jié)
第三章精英式強化教學模式的實現(xiàn)條件及管理體系
第一節(jié) 精英式強化教學模式的實現(xiàn)條件
一、實現(xiàn)條件之對學生學習行為的要求
二、實現(xiàn)條件之對教師的要求
三、實現(xiàn)條件之對教學環(huán)境的要求
四、精英式強化教學模式實現(xiàn)的外部條件
第二節(jié) 精英式強化教學模式的學生管理
一、學業(yè)評價與教學評價
二、精英式強化教學模式的學業(yè)評價目的
三、精英式強化教學模式的學業(yè)評價方法
四、精英式強化教學模式學業(yè)評價體系的構(gòu)成要素
五、精英式強化教學模式的學生學業(yè)評價體系框架
六、精英式強化教學模式學業(yè)評價的特點
……
第四章對精英式強化教學模式課堂實踐情況的考察
第五章精英式強化教學模式的框架、成功因素、局限性及啟示