三維虛擬空間學習績效評估

1 緒論
  1.1 研究背景及意義
    1.1.1 研究背景
    1.1.2 研究意義
  1.2 研究目標、內(nèi)容和方法
    1.2.1 研究目標和內(nèi)容
    1.2.2 研究思路和方法
  1.3 論文結(jié)構(gòu)
2 文獻綜述
  2.1 空間及空間學習概述
    2.1.1 空間和學習空間
    2.1.2 空間認知與空間學習概述
  2.2 三維虛擬空間情景中空間學習的相關(guān)研究
    2.2.1 空間學習績效評估
    2.2.2 三維虛擬空間情景中學習績效的主要影響因素
3 三維虛擬環(huán)境的建構(gòu)
  3.1 三維虛擬空間建構(gòu)技術(shù)
    3.1.1 環(huán)境建模技術(shù)
    3.1.2 虛擬現(xiàn)實開發(fā)工具OpenGL簡介
  3.2 三維虛擬迷宮漫游系統(tǒng)的設(shè)計
    3.2.1 迷宮概述
    3.2.2 三維虛擬迷宮漫游系統(tǒng)的需求分析與功能設(shè)計
  3.3 三維虛擬迷宮漫游系統(tǒng)的實現(xiàn)
    3.3.1 迷宮地圖編輯子系統(tǒng)
    3.3.2 迷宮漫游子系統(tǒng)
4 三維虛擬空間學習績效主要影響因素的實驗研究
  4.1 實驗1：三維虛擬環(huán)境中被試個體特征對學習績效的影響
    4.1.1 實驗目的
    4.1.2 實驗方法
    4.1.3 結(jié)果分析
    4.1.4 實驗結(jié)論
  4.2 實驗2：三維虛擬環(huán)境中任務特征對學習績效的影響
    4.2.1 實驗目的
    4.2.2 實驗方法
    4.2.3 結(jié)果分析
    4.2.4 實驗結(jié)論
  4.3 實驗3：桌面式三維虛擬環(huán)境特征對學習績效的影響研究
    4.3.1 實驗目的
    4.3.2 實驗方法
    4.3.3 結(jié)果分析
    4.3.4 實驗結(jié)論
  4.4 實驗4：三維虛擬環(huán)境個體特征和任務特征對學習績效的綜合影響
    4.4.1 實驗目的
    4.4.2 研究方法
    4.4.3 結(jié)果分析
    4.4.4 實驗結(jié)論
  4.5 實驗5：三維虛擬環(huán)境個體特征和環(huán)境特征對學習績效的綜合影響
    4.5.1 研究目的
    4.5.2 研究方法
    4.5.3 結(jié)果分析
    4.5.4 實驗結(jié)論
  4.6 實驗6：三維虛擬環(huán)境任務特征和環(huán)境特征對學習績效的綜合影響
    4.6.1 研究目的
    4.6.2 研究方法
    4.6.3 結(jié)果分析
    4.6.4 實驗結(jié)論
  4.7 實驗7：個體特征、任務特征和環(huán)境特征對學習績效的綜合影響
    4.7.1 研究目的
    4.7.2 研究方法
    4.7.3 結(jié)果分析
    4.7.4 實驗結(jié)論
5 三維虛擬空間學習績效預測模型構(gòu)建
  5.1 基于BPNN的三維虛擬空間學習績效預測模型構(gòu)建
    5.1.1 BPNN概述
    5.1.2 BPNN構(gòu)建
    5.1.3 BPNN訓練
    5.1.4 基于BPNN的三維虛擬空間學.---j績效預測模型擬合度分析
    5.1.5 基于BPNN的三維虛擬空間學習績效預測模型誤差分析
    5.1.6 基于BPNN的三維虛擬空間學習績效預測模型敏感度分析
  5.2 基于GRNN的三維虛擬空間學習績效預測模型構(gòu)建
    5.2.1 GRNN神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)及特點
    5.2.2 GRNN網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與訓練
    5.2.3 基于GRNN的三維虛擬空間學習績效預測模型擬合度分析
    5.2.4 基于GRNN的三維虛擬空間學習績效預測模型誤差分析
    5.2.5 基于GRNN的三維虛擬空間學習績效預測模型敏感度分析
  5.3 三維虛擬空間學習績效預測模型比較
    5.3.1 兩種模型的總體性能比較
    5.3.2 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的輸入項敏感度比較
6 總結(jié)論與展望
  6.1 總結(jié)論
  6.2 本研究創(chuàng)新點
  6.3 研究局限及未來研究方向
參考文獻
索 引
附錄：空間認知能力測驗問卷