青少年創(chuàng)客活動(dòng)指南

定　價(jià)：￥46.00

作　者：	吳強(qiáng)，翟立原
出版社：	中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787504678249	出版時(shí)間：	2018-01-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	216	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是基于實(shí)踐活動(dòng)的剖析和典型案例的升華，提煉出家庭、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和校外機(jī)構(gòu)開(kāi)展青少年創(chuàng)客活動(dòng)的3個(gè)工作案例；總結(jié)出教師或科技輔導(dǎo)員依托科學(xué)工作室促進(jìn)青少年“Maker”（“制造者”）成長(zhǎng)的11個(gè)活動(dòng)案例；以及呈現(xiàn)出指導(dǎo)者青少年突出創(chuàng)意，強(qiáng)化活動(dòng)成果或作品個(gè)性特色的6個(gè)創(chuàng)客活動(dòng)案例；為廣大基層教師、家長(zhǎng)和科技輔導(dǎo)員組織引導(dǎo)青少年參與創(chuàng)客活動(dòng)提供了詳盡的指導(dǎo)。本書(shū)適合中小學(xué)校及校外教育機(jī)構(gòu)的教師、科技輔導(dǎo)員和學(xué)生家長(zhǎng)閱讀學(xué)習(xí)并指導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)于具有一定自學(xué)能力的中小學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)，本書(shū)亦是有助于其參與創(chuàng)客活動(dòng)的實(shí)用指南。

作者簡(jiǎn)介

　　吳強(qiáng)，中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)培訓(xùn)工作委員會(huì)副主任，上海市寶山區(qū)青少年科學(xué)技術(shù)指導(dǎo)站站長(zhǎng)、特級(jí)校長(zhǎng)。翟立原，中國(guó)科普研究所科學(xué)素質(zhì)研究室原主任，研究員（正高三級(jí)）?，F(xiàn)為中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)理論工作委員會(huì)副主任，《科普研究》雜志編委、《中國(guó)科技教育》雜志編委和《少年兒童研究》雜志編委等。

圖書(shū)目錄

目錄

青少年創(chuàng)客活動(dòng)指南
部分
青少年創(chuàng)客活動(dòng)相關(guān)理論概述
青少年創(chuàng)造性培養(yǎng)理論
科學(xué)教育、傳播與普及理論
STEM教育的理念
青少年科技活動(dòng)理論
科學(xué)教育信息化的理念
大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的理念
第二部分
青少年創(chuàng)客活動(dòng)工作案例
從共性化的科技教育向個(gè)性化延伸
— 星辰科技幼兒園“家庭創(chuàng)娃行動(dòng)”紀(jì)實(shí)
校園科技創(chuàng)新教育融入家庭的實(shí)踐
— 寶林路第三小學(xué)“家庭創(chuàng)娃行動(dòng)”紀(jì)實(shí)
助推家庭創(chuàng)客成長(zhǎng)
— 上海寶山紀(jì)實(shí)
第三部分
讓青少年重點(diǎn)體驗(yàn)“制作”的教與學(xué)案例
機(jī)器人（樂(lè)高）搭建工作室配置及典型活動(dòng)案例
附：制作一個(gè)會(huì)打高爾夫球的機(jī)器人活動(dòng)案例
車輛模型工作室配置及典型活動(dòng)案例
附：“橡筋動(dòng)力小車”的制作與調(diào)試活動(dòng)案例
航海模型工作室配置及典型活動(dòng)案例
附：“夢(mèng)想號(hào)”航空母艦的制作與實(shí)踐活動(dòng)案例
工程與技術(shù)設(shè)計(jì)工作室配置及典型活動(dòng)案例
附：制作猴子爬桿裝置及進(jìn)行創(chuàng)意拓展活動(dòng)案例
環(huán)境科學(xué)工作室配置及典型活動(dòng)案例
附：蔬菜清洗前后的農(nóng)藥殘留檢測(cè)活動(dòng)案例
木加工工作室配置及典型活動(dòng)案例
附：“原木動(dòng)力小車”的制作活動(dòng)案例
攝影工作室配置及典型活動(dòng)案例
附：嘗試拍攝“喜迎漫天飛舞的‘雪花’”活動(dòng)案例
生命科學(xué)工作室配置及典型活動(dòng)案例
附：陽(yáng)生與陰生植物葉片氣孔數(shù)目及分布密度
的觀測(cè)比較活動(dòng)案例
數(shù)控加工工作室配置及典型活動(dòng)案例
附：仿生機(jī)械螞蟻設(shè)計(jì)、加工和組裝體驗(yàn)活動(dòng)案例
應(yīng)用化學(xué)工作室配置及典型活動(dòng)案例
附：電化學(xué)蝕刻 — 嘗試做個(gè)金屬雕刻家活動(dòng)案例
航空模型工作室配置及典型活動(dòng)案例
附：“天馳”橡筋飛機(jī)的制作與調(diào)試活動(dòng)案例
第四部分
讓青少年重點(diǎn)體驗(yàn)“創(chuàng)意”的教與學(xué)案例
構(gòu)建微型生態(tài)系統(tǒng) — 創(chuàng)意生態(tài)瓶制作活動(dòng)
智能機(jī)器人初探 — 小保安機(jī)器人設(shè)計(jì)制作活動(dòng)
我們的校園 — 3D建模打印活動(dòng)
創(chuàng)意紙電路 — “炫彩發(fā)光畫(huà)”設(shè)計(jì)制作活動(dòng)
自動(dòng)避障小車 — 樂(lè)高機(jī)器人創(chuàng)意制作活動(dòng)
夢(mèng)想家園 — 創(chuàng)意建筑模型制作活動(dòng)
參考文獻(xiàn)
附錄
“十三五”國(guó)家科技人才發(fā)展規(guī)劃