心理咨詢師手冊：發(fā)展個人方法（第二版）

目　　錄

致謝

怎樣使用這本工作手冊

引言

學會提供咨詢關系

使用這本工作手冊

一些實踐建議

單獨工作和與他人一起工作

承擔責任與照顧自己

建立經驗和反思文檔

基本假設： 如何體現這本工作手冊的構思

給咨詢師的貼士

第—部分  積累人生閱歷： 個人方法的基礎

引言

寫你的自傳： 現在動筆

記個人筆記

一個援助關系的故事

起源和發(fā)展： 你對咨詢的興趣

你*喜歡的故事

自我之謎

加厚你的自傳： 早期記憶

咨詢中有關性的問題的探討

你個人的咨詢體驗

你將什么帶入到咨詢中

探索文化認同

感到真正被理解

描繪關系模式

應對差異

你怎樣處理自己生活中的危機？

對改變你自己行為的體驗

在你的生活故事中治療所扮演的角色

情緒的形成機制

什么是你的心理病理狀態(tài)？

（咨詢）與靈性的相關程度如何？

重壓之下你如何應對？

你有自己偏好的學習風格嗎？

什么驅動著你？

反思自我記述的體驗

第二部分  成為學習小組中的一員： 在團隊中發(fā)展自我覺察能力

引言

對小組的感受、想象以及期待的探索

在小組中嘗試以新的方式接觸他人

與他人建立聯結和回應

對小組成員的第—印象

在小組中談論你自己

反思小組中的重要事件

結尾： 反思小組的歷程

團體動力概念的簡單介紹

第三部分  賦予意義： 建構理解框架

引言

你使用的核心理論觀點是什么？

你和理論的關系是什么？

理解理論化的不同層級

元理論——它們如何塑造你對咨詢的思維方式？

應用理論： 理解個人經驗

共感——咨詢中的關鍵概念

理解自我

理論如何應用于實踐：主要案例

應用認知行為概念

非理性信念和自動負性想法

發(fā)展認知行為療法的案例概念化

一致性：咨詢中“自我”的使用

體驗真實性

問題與解決之間的平衡

特定技術或共同因素

在社會與政治因素中定位實踐

潛意識的觀點

什么帶來變化？認知和情緒的相對重要性

理論的背后： 理論家的生平

理解的文化情境

哪種治療關系？

理論家之間的對話

你是后現代主義者嗎？

致理論家的一封信

移情的概念

第四部分將理論運用于實際： 思考案例

引言

學生咨詢： B小姐的案例

來訪者的開場白

Cynthia: 做出人生選擇

Glenys的案例——第—次面談

Glenys的案例——后來的面談

“我聽到這些聲音告訴我該做什么”

一個工作壓力的案例

Thelma: 治療師破壞邊界的受害者

Geoffrey: 破解苦毒

Y女士的案例

Charles: 咨詢是*后的手段

Ida的案例

Anna: 繼續(xù)生活

案例片段： 如何處理情緒問題

David: 自我責備的瓦解

第五部分  反思實踐: 治療關系中的挑戰(zhàn)與可能性

引言

探討道德價值判斷

作為咨詢師或治療師你的道德價值判斷對個人方法的潛在的影響是什么？

你的個人哲學是什么？

來訪者帶來的道德困境

合乎倫理的決策制定

解構保密性的意義

建立并維護與來訪者的治療關系

擴展你對關系的響應

觸摸和被觸摸

理解故事

隱喻的治療性運用

回應來訪者對夢的好奇

界限的意義

在你的社區(qū)中“咨詢”對人們意味著什么？

寫信

閱讀的治療用途

運用網絡資源來支持治療

媒體咨詢

在線咨詢

室內還是戶外？治療中大自然的使用

怎樣才能真正地無效？

與難以應付或極有挑戰(zhàn)性的來訪者一起工作

第六部分  建立職業(yè)認同: 海納百川

引言

回顧你作為一名咨詢師的技能和品質

咨詢的意象

作為一名咨詢師你打算實現什么？選擇評估你的有效性的標準

你的工具箱里有什么？

作為一名咨詢師推銷自己： 一分鐘介紹

你是一名咨詢師還是治療師？

你的咨詢室

建構一個有效的支持網絡

你對研究和調查的立場

成為“個人的”意味著什么？來自卡爾·羅杰斯的一些問題

十年之后

心理咨詢與治療的關鍵問題

網絡資源和擴展閱讀

附錄: 心理咨詢/心理治療訓練中一種對個人及專業(yè)發(fā)展進行敘事的方法

參考書目

索引