思想政治教育教學(xué)與研究

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	吳潛濤
出版社：	中國人民大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	高校馬克思主義理論教學(xué)與研究文庫
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787300252513	出版時(shí)間：	2018-04-01	包裝：
開本：	異16開	頁數(shù)：	292	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書圍繞學(xué)科建設(shè)熱點(diǎn)問題，系統(tǒng)梳理思想政治教育學(xué)科的發(fā)展歷史；突出階段性特點(diǎn)，客觀回顧思想政治教育教學(xué)的理論創(chuàng)新與實(shí)踐發(fā)展；結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材的編寫和修訂，探索增強(qiáng)高校思想政治理論課親和力、針對性的理念、路徑、方法和舉措；堅(jiān)持問題導(dǎo)向，關(guān)注大學(xué)生在思想政治教育根本問題上的困惑，在堅(jiān)定理想信念、高舉愛國主義旗幟、弘揚(yáng)中國精神、堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、樹立社會(huì)主義榮辱觀、堅(jiān)持“依法治國”和“以德治國”相結(jié)合等重大理論和實(shí)踐問題上，做出了有學(xué)理支撐、有說服力的闡釋。

作者簡介

　　吳潛濤清華大學(xué)文科資深教授。1989年畢業(yè)于中國人民大學(xué)，獲哲學(xué)博士學(xué)位。曾多次赴日本長期留學(xué)、講學(xué)及參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議。曾任中國倫理學(xué)會(huì)副會(huì)長、教育部人文社科重點(diǎn)研究基地中國人民大學(xué)倫理學(xué)與道德建設(shè)研究中心主任?，F(xiàn)任清華大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、清華大學(xué)教學(xué)委員會(huì)委員、清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、清華大學(xué)高校德育研究中心副主任、《社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究》主編、教育部高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任和“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課分教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任、全國高校思想政治教育研究會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、馬克思主義理論研究和建設(shè)工程首席專家、國家社科基金評審專家等。出版專著、譯著十余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文二百余篇，承擔(dān)國家社科基金重大攻關(guān)項(xiàng)目、重點(diǎn)項(xiàng)目，教育部基地重大項(xiàng)目、人文社科項(xiàng)目，北京市教育工委委托項(xiàng)目等十余個(gè)，多次獲省部級以上科學(xué)研究優(yōu)秀獎(jiǎng)，研究成果入選“國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果文庫”。

圖書目錄

第一章思想政治教育學(xué)科內(nèi)涵與定位研究
第一節(jié)思想政治教育學(xué)科內(nèi)涵研究
第二節(jié)思想政治教育學(xué)科定位研究
第二章思想政治教育教學(xué)理論創(chuàng)新與實(shí)踐探索
第一節(jié)恢復(fù)與初步建設(shè)階段
第二節(jié)曲折發(fā)展階段
第三節(jié)深入反思和全面發(fā)展階段
第三章在改革中不斷發(fā)展的課程教材
第一節(jié)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的性質(zhì)、邏輯結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)
第二節(jié)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（2007年修訂版）的邏輯主線及教學(xué)中應(yīng)注意的問題
第三節(jié)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材2013年修訂說明及教學(xué)建議
第四節(jié)把握好2015年教材修訂內(nèi)容，有效實(shí)現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化
第四章在改進(jìn)中不斷加強(qiáng)的思想政治教育
第一節(jié)充分發(fā)揮高校思想政治理論課“主渠道”功能
第二節(jié)增強(qiáng)思想政治理論課的親和力、針對性
第三節(jié)提升“基礎(chǔ)”課教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考
第五章堅(jiān)定崇高理想信念
第一節(jié)堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)
第二節(jié)堅(jiān)持“三個(gè)面向”與“立德樹人”的統(tǒng)一
第三節(jié)堅(jiān)持理想信念教育
第六章培育以愛國主義為核心的民族精神
第一節(jié)中華民族精神
第二節(jié)弘揚(yáng)和培育中華民族精神的基本途徑
第三節(jié)愛國主義的科學(xué)內(nèi)涵
第四節(jié)新時(shí)期愛國主義教育的理論基礎(chǔ)
第五節(jié)改革開放以來愛國主義教育的發(fā)展歷程、主要成就與基本經(jīng)驗(yàn)
第七章樹立社會(huì)主義榮辱觀
第一節(jié)正確把握社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)涵與意義
第二節(jié)深刻理解社會(huì)主義榮辱觀的精神實(shí)質(zhì)
第三節(jié)恥感及其涵育
第八章堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀
第一節(jié)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)
第二節(jié)社會(huì)主義核心價(jià)值觀及其基本理念
第三節(jié)積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
第四節(jié)“四個(gè)全面”理論視域下積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
第九章加強(qiáng)思想道德建設(shè)弘揚(yáng)法治精神
第一節(jié)改革開放以來我國青少年道德教育理念變遷的主要特點(diǎn)
第二節(jié)弘揚(yáng)法治精神全面依法治國
后記