從入門到勝任：班級德育工作創(chuàng)新實踐方略

上篇 實踐反思篇 \n
專題一 班級常規(guī)管理 \n
案例剖析經(jīng)驗分享 \n
·教室座位巧安排 \n
·老師不在也自覺 \n
班級常規(guī)管理簡述 \n
拓展學習 \n
延伸思考 \n
專題二 和諧班集體建設 \n
案例剖析經(jīng)驗分享 \n
·我的班級。我的家 \n
·我的團長我的團 \n
和諧班級建設簡述 \n
拓展學習 \n
延伸思考 \n
專題三 培養(yǎng)良好行為習慣 \n
案例剖析經(jīng)驗分享 \n
·作業(yè)拖拉怎么辦? \n
·捕捉閃光點，促行為轉化和養(yǎng)成 \n
良好行為習慣培養(yǎng)簡述 \n
拓展學習 \n
延伸思考 \n
專題四 與家長交流溝通 \n
案例剖析經(jīng)驗分享 \n
·愛打人的“小石頭” \n
·午餐斗爭記 \n
家校溝通交流簡述 \n
拓展學習 \n
延伸思考 \n
專題五 與學生交流談話的策略與技巧 \n
案例剖析經(jīng)驗分享 \n
·引導向善 \n
·成績急速下滑后 \n
與學生交流談話的策略與技巧簡述 \n
拓展學習 \n
延伸思考 \n
專題六 班級突發(fā)事件及其應對策略 \n
案例剖析經(jīng)驗分享 \n
·那一節(jié)課 \n
·呀，流血啦! \n
突發(fā)事件處理簡述 \n
拓展學習 \n
延伸思考 \n
專題七 班級活動的組織 \n
案例剖析經(jīng)驗分享 \n
·班級活動，班主任的位置在哪里 \n
·主題活動，該向誰要時間 \n
·活動需要，可用的資源何在 \n
組織班級活動簡述 \n
拓展學習 \n
延伸思考 \n
專題八 引導人際交往 \n
案例剖析經(jīng)驗分享 \n
·總有一點閃光 \n
·午餐風波 \n
人際交往引導簡述 \n
拓展學習 \n
延伸思考 \n
專題九 發(fā)揮班級小團體的正效應 \n
案例剖析經(jīng)驗分享 \n
·獨學而無友 孤陋而寡聞 \n
·性格缺陷學生的融入教育 \n
班級小團體正效應發(fā)揮簡述 \n
拓展學習 \n
延伸思考 \n
專題十 做好青春期的思想引領 \n
案例剖析經(jīng)驗分享 \n
·祝賀你，長大了 \n
·男生、女生向前沖 \n
·“互聯(lián)網(wǎng)+”的正能量 \n
青春期思想引領簡述 \n
拓展學習 \n
延伸思考 \n
專題十一 個性學生教育 \n
案例剖析經(jīng)驗分享 \n
·走出自卑陰影 迎接燦爛陽光 \n
·“小炮仗”不炸了 \n
個性學生教育簡述 \n
拓展學習 \n
延伸思考 \n
專題十二 銜接教育 \n
案例剖析經(jīng)驗分享 \n
·多渠道促幼小銜接 \n
·溝通零距離 \n
銜接教育簡述 \n
拓展學習 \n
延伸思考 \n
\n
下篇 行動研究篇 \n
第一章 班級德育新要求新挑戰(zhàn) \n
第一節(jié) 基于需求的班主任專業(yè)化發(fā)展調查研究 \n
第二節(jié) 江東區(qū)巾小學德育課程階段性培養(yǎng)目標體系 \n
第二章 德育個人課題研究 \n
第一節(jié) 德育個人課題研究簡述 \n
第二節(jié) 優(yōu)秀德育個人課題分享 \n
第三章 班級文化建設案例 \n
第一節(jié) 班級義化建設簡述 \n
第二節(jié) 班級文化建設力‘案分享 \n
第四章 主題班隊活動設計精選 \n
第一節(jié) 班隊活動設計簡述 \n
第二節(jié) 優(yōu)秀班隊活動設計精選 \n
第五章 談話微課選錄 \n
第一節(jié) 德育談話微課設計簡述 \n
第二節(jié) 德育談話微課范例精選 \n
第六章 特殊學生個案研究 \n
第一節(jié) 特殊學生個案研究簡述 \n
第二節(jié) 特殊學乍個案研究案例精選