普通高校體育選項(xiàng)課教程

　　體育是健康生命的動(dòng)力和守護(hù)者，體育是培養(yǎng)完美人格的沃土。高校體育應(yīng)以全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人為根本任務(wù)；牢固樹(shù)立健康第1的指導(dǎo)思想，嚴(yán)格執(zhí)行《全國(guó)普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》和《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》，充分發(fā)揮高校體育在學(xué)生道德教育、智力發(fā)展、身心健康、審美素養(yǎng)和健康生活方式形成中的多元育人功能，有計(jì)劃、有制度、有保障地促進(jìn)高校體育與德育、智育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。堅(jiān)持“健康體育、快樂(lè)體育、終身體育”理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能和有效方法，學(xué)會(huì)至少兩項(xiàng)終身受益的體育鍛煉項(xiàng)目，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；诖?，對(duì)于大學(xué)體育教育來(lái)說(shuō)，上好體育課，有一本適合當(dāng)代學(xué)生身心發(fā)展需要的，能夠滿(mǎn)足體育教師教學(xué)要求的教材也是高校體育工作中一個(gè)非常重要的方面。在過(guò)去的十年里，我們一直在努力探索，試圖凝聚工作在大學(xué)體育教育一線(xiàn)的廣大體育教師的智慧和力量，編寫(xiě)出《普通高校體育選項(xiàng)課教程》這樣一本教材。時(shí)代的變化日新月異，改革與發(fā)展乃時(shí)代永恒的主題。當(dāng)代大學(xué)生和體育教師對(duì)教材的需要和要求在不斷快速變化著，從歷史的角度來(lái)看，這既是一個(gè)蓬勃發(fā)展、動(dòng)態(tài)演變的過(guò)程，也在提醒我們要把握時(shí)代節(jié)奏，既有的教材不是一勞永逸的成果，需要不斷修訂和創(chuàng)新。同時(shí)，在《普通高校體育選項(xiàng)課教程》之前版本的使用和第四版的修訂過(guò)程中，我們也聽(tīng)取了一線(xiàn)體育教師和廣大學(xué)生對(duì)教材的建設(shè)性意見(jiàn)。為此，我們組織了編寫(xiě)委員會(huì)，對(duì)第四版《普通高校體育選項(xiàng)課教程》進(jìn)行了認(rèn)真的修訂。《普通高校體育選項(xiàng)課教程》的修訂主要包括：一是對(duì)各章節(jié)的體例、文字內(nèi)容、資料、規(guī)則、理論、圖表等方面進(jìn)行更新，與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代同步。二是在原有的大框架下，精簡(jiǎn)字a數(shù)，刪除了部分章節(jié)，進(jìn)一步更新并精煉內(nèi)容，理論和技術(shù)來(lái)源科學(xué)、可靠，用語(yǔ)規(guī)范。三是第五版還增加了動(dòng)感單車(chē)。

暫缺《普通高校體育選項(xiàng)課教程》作者簡(jiǎn)介