新疆籍少數(shù)民族學生教育管理服務指南

第一章 認識新疆了解新疆
一、為什么說新疆自古以來就是偉大祖國不可分割的一部分？
二、新疆生產(chǎn)建設兵團的建立、發(fā)展所起的作用是什么？
三、為什么說新疆的穩(wěn)定具有十分重大的戰(zhàn)略意義？
四、為什么說民族分裂主義和宗教極端主義是影響新疆穩(wěn)定的主要危險？
五、為什么說維護祖國統(tǒng)一歷來是新疆各族人民的民心所向？
六、什么是“三股勢力”？
七、“東突分裂勢力”的反動觀點是什么？
八、當前“三股勢力”的活動表現(xiàn)有哪些？
九、“三股勢力”向學校滲透的渠道和方法是什么？
十、為什么必須旗幟鮮明地防范和打擊“三股勢力”？
十一、什么是恐怖主義和恐怖活動？為什么反恐怖主義不能與特定地域民族宗教掛鉤？
十二、新疆仍然處于“三期疊加”時期，什么是“三期疊加”時期？
十三、什么是對口援疆？
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第二章 認識民族尊重民族
一、什么是民族？
二、什么是中華民族？
三、什么是民族問題？
四、新疆民族分布與現(xiàn)狀是怎樣的？
五、為什么說新疆多民族聚居的格局是歷史上各民族交往融合的結果？
六、怎樣理解國家與民族的關系？
七、什么是馬克思主義民族觀？
八、為什么說在社會主義社會，國家利益與民族利益是根本一致的？
九、為什么說民族精神的核心是愛國主義？
十、什么是民族區(qū)域自治制度？
十一、我國社會主義民族關系的本質特征是什么？
十二、我國民族平等權利包括哪些方面？
十三、我國民族工作中“四個不動搖”的主要內(nèi)容是什么？
十四、如何看待馬克思主義民族理論的創(chuàng)新和發(fā)展？
十五、新疆各民族平等團結發(fā)展的現(xiàn)狀如何？
十六、為什么說民族分裂主義是各族人民的共同敵人？
十七、當前民族分裂主義的主要表現(xiàn)是什么？
十八、民族分裂主義存在的國際因素是什么？
十九、為什么說分裂與反分裂的斗爭不是民族問題，而是各族人民與一小撮民族分裂勢力的政治斗爭？
二十、我國憲法對維護祖國統(tǒng)一和民族團結的規(guī)定是什么？
二十一、我國憲法對尊重少數(shù)民族風俗習慣有哪些規(guī)定？
二十二、國家對少數(shù)民族過民族傳統(tǒng)節(jié)日有何規(guī)定？
二十三、為什么說伊斯蘭文化不是維吾爾文化的源頭？
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·以中華民族共同體意識激蕩偉大復興
·同心筑夢開新境繼往開來寫華章
·鑄牢中華民族共同體意識，建設中華民族共同體
·中共中央、國務院印發(fā)《關于加強和改進新形勢下民族工作的意見》
第三章 認識宗教理解宗教
一、什么是宗教？
二、宗教是怎樣產(chǎn)生的？
三、宗教的本質是什么？
四、為什么說帶有宗教色彩的民族風俗習慣不能等同于宗教本身？
五、如何理解宗教的長期性、群眾性、民族性、國際性和復雜性？
六、我國現(xiàn)有的主要宗教有哪些？我國少數(shù)民族主要信仰的宗教有哪些？
七、在新疆有哪些宗教并存與傳播？
八、怎樣正確處理宗教與民族的關系問題？
九、什么是馬克思主義宗教觀？
十、什么是中國特色社會主義宗教理論？
十一、中國共產(chǎn)黨怎樣加強對宗教工作的領導？
十二、處理宗教問題的根本出發(fā)點和落腳點是什么？
十三、宗教信仰自由政策的實質是什么？
十四、黨和國家關于宗教工作的基本政策是什么？
十五、共產(chǎn)黨員和共青團員為什么不能信仰宗教？
十六、什么是合法的宗教活動？
十七、什么是非法宗教活動？
十八、什么是宗教極端主義思想？
十九、什么是“泛伊斯蘭主義”？
二十、非法宗教活動的危害是什么？
二十一、暴力恐怖案件與非法宗教活動、宗教極端思想有什么聯(lián)系？
二十二、利用非法宣傳品、互聯(lián)網(wǎng)等媒介傳播宗教的基本行為有哪些？
二十三、暴力恐怖音視頻包括哪些主要內(nèi)容？
二十四、為什么嚴禁收聽、觀看、傳播暴力恐怖音視頻？
二十五、為什么要堅決抵御境外敵對勢力利用宗教進行的滲透？
二十六、對利用宗教進行違法犯罪活動和危害國家安全活動的處理法律法規(guī)有哪些？
二十七、面紗和罩袍是維吾爾族的傳統(tǒng)服飾嗎？
二十八、女學生在學校為什么不能戴具有宗教色彩的頭巾？
二十九、宗教極端勢力操縱人們服飾選擇的目的是什么？
三十、關于宗教服飾進入世俗場合的國際做法有哪些？
三十一、什么是清真？
三十二、如何看待學生參與封齋的行為？
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·古爾邦節(jié)
·伊斯蘭教
·伊斯蘭復興運動
·伊扎布特
·伊吉拉特
·新疆的宗教信仰自由狀況
·十九大報告中統(tǒng)一戰(zhàn)線思想的八個創(chuàng)新亮點之一
·習近平在全國宗教工作會議上強調(diào)發(fā)展中國特色社會主義宗教理論全面提高新形勢下宗教工作水平
·總書記足跡回訪：宗教要與社會主義社會相適應
·穿戴蒙面罩袍是極端化的行為表現(xiàn)
第四章 科學管理平等融合
一、怎樣做好高校少數(shù)民族學生教育管理的團隊建設？
二、新疆少數(shù)民族學生教育管理的基本原則是什么？
三、新疆少數(shù)民族學生思想政治教育的重點與難點有哪些？
四、為什么要對少數(shù)民族學生進行“去標簽化”管理？
五、在少數(shù)民族學生管理中如何做到“去標簽化”？
六、學校民族團結教育有哪些基本要求和做法？
七、什么是“五個嚴禁”和“兩個不得”？
從、如何有效應對新疆少數(shù)民族學生的突發(fā)事件？
九、怎樣做好新疆少數(shù)民族學生的日常動態(tài)管理？
十、如何加強防范新疆少數(shù)民族學生的異常出境？
十一、如何依法處理宗教干預學校教育的問題？
十二、學生在校園內(nèi)可以做禮拜和參加宗教活動嗎？
十三、在大學生加入中國共產(chǎn)黨問題上為什么要做到新疆少數(shù)民族學生與其他學生一視同仁？
十四、為什么要向申請加入中國共產(chǎn)黨的少數(shù)民族學生說明中國共產(chǎn)黨黨員不能信仰宗教和參與宗教活動？
十五、如何做好新疆少數(shù)民族學生的法紀教育工作？
十六、如何指導新疆少數(shù)民族學生開展校園文化和社會實踐活動？
十七、為什么學校對新疆少數(shù)民族學生的不合理要求要堅決拒絕？
十八、為什么說激勵是糾正新疆少數(shù)民族學生行為偏差的有效方法？
十九、怎樣做好新疆少數(shù)民族學生正確利用網(wǎng)絡媒介的教育？
二十、如何做好新疆少數(shù)民族學生心理健康教育？
二十一、怎樣幫助新疆少數(shù)民族學生解決學習問題？
二十二、如何做好新疆少數(shù)民族學生的就業(yè)指導服務？
二十三、如何做好新疆少數(shù)民族學生的資助工作？
二十四、為什么說真實的家庭信息對學校的日常管理非常重要？
二十五、如何引導新疆少數(shù)民族學生提供個人和家庭的真實信息？
二十六、如何檢查新疆少數(shù)民族學生的家庭經(jīng)濟狀況登記表？
二十七、如何做好新疆少數(shù)民族學生的飲食服務工作？
二十八、如何加強新疆少數(shù)民族學生的家校聯(lián)系？
◆案例分析
·日常生活管理案例
·教學管理案例
·突發(fā)事件處理案例
·校園文化活動案例
·宗教情結處理案例204．
·違法犯罪行為處理案例
附錄
主流媒體重要文章摘編
廣東省高等學校名輔導員李敏工作室簡介
漢語、維吾爾語、哈薩克語日常用語60句
參考文獻