生活科技化時代與大學生思想政治教育創(chuàng)新

　　科技經(jīng)歷了漫長的發(fā)展歷史。從近代到現(xiàn)代，科技的發(fā)展可謂日新月異、精彩紛呈。在今天，科技已經(jīng)當之無愧成為現(xiàn)代文明的主導(dǎo)，其觸角已經(jīng)滲透到人類生產(chǎn)生活的每一個角落，現(xiàn)代社會人類生產(chǎn)生活面貌和狀態(tài)，經(jīng)由現(xiàn)代科技的塑造，已經(jīng)全然不同于以往的社會。然而，現(xiàn)代科技是一把雙刃劍，一方面，它豐富了人類的物質(zhì)生活和精神生活，另一方面它也帶來了人口爆炸、資源枯竭、環(huán)境污染、精神危機等負面效應(yīng)。人類生活高度科技化的新時代，一方面為當代大學生思想政治教育帶來種種機遇，這主要表現(xiàn)在為大學生思想政治教育提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)、有力的理論依據(jù)、豐富的教育內(nèi)容，有助于大學生科學精神的培養(yǎng)和先進思維方式的發(fā)展等；另一方面，對當代大學生思想政治教育帶來種種挑戰(zhàn)，這主要表現(xiàn)在對國家文化、文明構(gòu)成挑戰(zhàn)和沖擊的同時，導(dǎo)致工具理性和實用主義盛行，加劇大學生個人主義、享樂主義、科學主義和主體主義的盛行，帶來復(fù)雜的科技倫理挑戰(zhàn)的同時，科學理性精神的缺乏又反致偽科學甚至科學騙局橫行，大學生思想政治教育本身經(jīng)由科學主義之改造而日益知識化等。

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