讓學(xué)生愛(ài)上作業(yè)：小學(xué)生作業(yè)布置、查收和批改的技巧（第二版）

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	劉春生
出版社：	中國(guó)輕工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：	萬(wàn)千教育
標(biāo)　簽：	暫缺

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京東 (￥68.00)

ISBN：	9787518420643	出版時(shí)間：	2019-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	420	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《萬(wàn)千教育·讓學(xué)生愛(ài)上作業(yè)：小學(xué)生作業(yè)布置、查收和批改的技巧（第2版）》是2010年出版的《讓學(xué)生愛(ài)上作業(yè)》的第二版。第一版自出版以來(lái)，因其實(shí)用性受到廣大一線教師的普遍好評(píng)，并帶動(dòng)許多教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了再創(chuàng)新和再實(shí)踐，讓更多師生從被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)中解脫出來(lái)。　八年來(lái)，作者劉春生對(duì)作業(yè)的布置、查收、批改等又有了新的研究和實(shí)踐，同時(shí)各地也涌現(xiàn)出許多致力于作業(yè)改革的教師。為此，作者對(duì)第一版進(jìn)行了全面修訂，刪除已成為常態(tài)做法的相關(guān)章節(jié)，并補(bǔ)充自己以及多地不同學(xué)科一線教師共計(jì)40余篇新的作業(yè)案例，使得《萬(wàn)千教育·讓學(xué)生愛(ài)上作業(yè)：小學(xué)生作業(yè)布置、查收和批改的技巧（第2版）》更具實(shí)用性和操作性?！《嗄陙?lái)，作者全力做著一件“小事”，即研究作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)，以自己教室的“微革命”推動(dòng)“作業(yè)的革命”。由此，讓學(xué)生愛(ài)上作業(yè)！讓作業(yè)成為師生的一件快樂(lè)事兒！

作者簡(jiǎn)介

　　劉春生，江蘇第二師范學(xué)院附屬小學(xué)語(yǔ)文教師、副校長(zhǎng)，高級(jí)教師?！?987年畢業(yè)于南京市曉莊師范學(xué)校。從教三十余年來(lái)，致力于教學(xué)研究和創(chuàng)新，在作業(yè)創(chuàng)新與實(shí)踐、小學(xué)生作文指導(dǎo)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與備課策略研究等方面做出了卓有成效的探索。出版有《作業(yè)的革命》《讓學(xué)生愛(ài)上作業(yè)》等著作。創(chuàng)建有“好好教師”微信公眾號(hào)，致力于與教師持續(xù)交流更新的教學(xué)理念與實(shí)踐。

圖書目錄

第一章面對(duì)作業(yè)
沒(méi)人喜歡做作業(yè)
費(fèi)力不討好的差事
教師批改作業(yè)時(shí)沒(méi)了笑臉
讓學(xué)生這樣訂正作業(yè)的作用何在？
為什么布置這么多的作業(yè)？
做得多就能考得好嗎？
不要讓字?jǐn)?shù)澆滅了寫作熱情
能不能不布置作業(yè)？
學(xué)生喜歡做什么樣的作業(yè)？
作業(yè)問(wèn)題背后的問(wèn)題
為什么要讓學(xué)生做那些作業(yè)？
作業(yè)要緊密聯(lián)系生活
作業(yè)改革就從自己班上做起

第二章布置作業(yè)
【特別思考篇】
作業(yè)設(shè)計(jì)的方向
“做菜”和作業(yè)的有效性
作業(yè)也來(lái)“變變變”
克服作業(yè)布置的隨意性
作業(yè)布置要做好加減乘除
學(xué)生不同，作業(yè)不同
我喜歡“自助餐作業(yè)”
做好教材上的課后練習(xí)
怎樣用好配套練習(xí)冊(cè)？
作業(yè)題目的表述要有指向性
一年級(jí)小學(xué)生課后不做作業(yè)做什么？
【精彩實(shí)例篇】
識(shí)字
學(xué)生不喜歡寫字怎么辦？
一課一詞
詞句
遣詞造句學(xué)問(wèn)多
課文
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀
怎樣出課文閱讀拓展題？
“我們都是大陶藝師”
讓我們來(lái)一次穿越吧！
福樓拜與蘇格拉底，你更喜歡誰(shuí)的課？
我們也來(lái)推敲推敲
……

第三章批改作業(yè)
第四章查收作業(yè)
第五章改革作業(yè)

參考文獻(xiàn)
后記