自控力：教師壓力管理

　　《自控力：教師壓力管理》寫得非常好，書中給出了實用的策略，幫助處理棘手的現(xiàn)象——教師壓力。它結合臨床見解和新研究，還對教師工作展開了廣泛調查，赫爾曼（Herman）和瑞因克（Reinke）提出了獨特的方法，著重培養(yǎng)教師的心理復原力。對于那些支持教師工作的學校心理學者、校園顧問、輔導員和行政人員來說，這本書是極其寶貴的資源。

　　基思·赫爾曼，博士，密蘇里大學咨詢心理學教授、密蘇里預防中心副主任。他的主要工作是從教師和家庭角度為兒童提供良好的成長環(huán)境。發(fā)表了80多篇期刊論文，出版了四本關于良好的校園環(huán)境的書籍。溫迪·瑞因克，博士，密蘇里大學學校心理學副教授、密蘇里州聯(lián)合預防中心副主任。她設計了“教室檢查”，一種基于評估的教師咨詢模型。她側重于研究防止兒童破壞性行為問題和推廣循證實踐在校內的實施。瑞因克博士發(fā)表了50多篇期刊論文，合著了四本有關教師咨詢和學校有效實踐的書籍。張瑤婷，本科畢業(yè)于重慶大學新聞學專業(yè)，碩士就讀于香港大學教育學專業(yè)。曾在農村地區(qū)全職支教兩年，教授小學語文、英語課程，并在全校內實行閱讀推廣項目。關注的研究方向主要有教育心理學、教育政策、教育社會學等。