人才培養(yǎng)與教學改革：浙江工商大學教學改革論文集（2018）

教學理念篇
推進一流本科建設培養(yǎng)一流“大商科”人才
——浙江工商大學振興本科教育實踐與探索
商務英語教學中正面價值觀的多模態(tài)建構
經濟學課程課堂教學中的創(chuàng)新教育理念與方法探索
基于高等教育質量監(jiān)控視角的學生滿意度測評
論網(wǎng)絡時代的深度閱讀
地方院校一流本科專業(yè)建設的幾點思考
—以浙江工商大學土地資源管理專業(yè)為例
基于教育生態(tài)學的大學英語課程思政：以學科競賽為抓手講好中國故事
以課例研究增強大學生思政理論課獲得感
高校教師科研團隊知識共享影響因素探析
教學改革篇
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校教師教學能力內涵與提升策略
大商科背景下高年級城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)設計類課程教學改革研究
大學生創(chuàng)新學分實施效果的調查分析與改進建議
——以浙江工商大學旅游與城鄉(xiāng)規(guī)劃學院為例
ERP沙盤模擬實驗課程思政教學設計探索
基于PBL一體化案例和形成性評價的內部控制MOOC教學設計
基于OBE教育模式的課堂教學改革與評價體系探索
基于統(tǒng)計學專業(yè)的數(shù)學分析課堂教學模式的改革與創(chuàng)新
統(tǒng)計數(shù)據(jù)解讀的教學設計
食品化學類專業(yè)必修課程互動探究型教學模式的設計與實踐
基于微信小程序的金課建設及教學改革
本科行政法教學之“標”與“本”
大數(shù)據(jù)背景下商法教學的困境與出路
論高校阿拉伯語專業(yè)人才培養(yǎng)與第二課堂的建構
——以浙江工商大學阿拉伯語系為例
課程改革篇
基于“分組出題+測試”模式的環(huán)境管理類課程教學改革與實踐
基于企業(yè)場景嵌入的創(chuàng)新課堂建設
——產教研深度融合的酒店課程改革
流通經濟學研究型導向的課程改革研究
vmware虛擬化云計算實踐課程思政改革探索
單片機技術課程改革與實踐
基于就業(yè)能力驅動的面試實戰(zhàn)技巧課程全程化構建
環(huán)境法學課程體系研究
領導學課程中的案例教學法應用探索
“紅色愛豆”故事教學法在新時代思政課建設中的應用研究
地方歷史資源與《中國近代史綱要》教學改革論述
情境設置與高校思政課教學
——以中國近現(xiàn)代史綱要教學為例
“大商科”課程視域下的思政課程與課程思政
——現(xiàn)代與后現(xiàn)代課程觀的視域融合
實踐教學篇
鄉(xiāng)村振興的社會需求與鄉(xiāng)村規(guī)劃師的角色培養(yǎng)
高校在線教育需求與供給的研究
——基于在校大學生問卷調查數(shù)據(jù)分析
生物工程專業(yè)生物化學創(chuàng)新實驗教學體系的探索
OBE評價體系在無機及分析化學實驗教學中的應用研究
寫作的偏向與針對性指導
——基于新聞專業(yè)與編輯專業(yè)學生報道作品的分析
“全媒體十大商科十微實踐”：復合型新聞卓越人才培養(yǎng)機制的探索
“公益性”為導向的社會調查課程社會實踐教育研究：以服務浙江產業(yè)工人教育再生產
等領域為例
大商科背景下英語辯論主題沙龍模式探索
高校思政課改革的創(chuàng)新探索和對策研究
“一帶一路”建設下的商務漢語國際生培養(yǎng)