評(píng)課的門道

定　價(jià)：￥45.00

作　者：	于素梅著
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	體育教師專業(yè)發(fā)展叢書(shū)
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787519119393	出版時(shí)間：	2019-08-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　體育教師專業(yè)發(fā)展叢書(shū)已出版的還有《上課的門道》《看課的門道》《備課的門道》，此三本一經(jīng)出版，便深受全國(guó)廣大讀者的喜愛(ài)?！对u(píng)課的門道/體育教師專業(yè)發(fā)展叢書(shū)》《評(píng)課的門道》作為叢書(shū)中的一本，共分為三大部分。其中“一部分體育教師評(píng)課——理論準(zhǔn)備”，重點(diǎn)闡述了評(píng)課的常見(jiàn)現(xiàn)象、若干視角、基本原則和評(píng)課的基本標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)該部分的介紹，讀者可以明確評(píng)課的基本理論，掌握評(píng)課需要遵循的評(píng)課原則以及評(píng)課需要把握的標(biāo)準(zhǔn)等?！岸糠?體育教師評(píng)課——實(shí)踐方略”，分八章內(nèi)容，分別由如何評(píng)教學(xué)問(wèn)題、如何評(píng)教學(xué)內(nèi)容、如何評(píng)教師示范、如何評(píng)學(xué)習(xí)方式、如何評(píng)課堂評(píng)價(jià)、如何評(píng)場(chǎng)地器材、如何評(píng)突發(fā)事件、如何評(píng)安全防范等組成。該部分結(jié)合大量的評(píng)課實(shí)踐，闡述如何在評(píng)課中把握好這些方面的評(píng)課技巧?！叭糠?體育教師評(píng)課——案例分析”，按照不同學(xué)段，舉出小學(xué)、初中、高中等若干案例，介紹評(píng)課技巧。

作者簡(jiǎn)介

　　于素梅，教育學(xué)博士，研究員，博士生導(dǎo)師。中國(guó)教育科學(xué)研究院體衛(wèi)藝教育研究所副所長(zhǎng)，北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)研究所博士后。長(zhǎng)期從事學(xué)校體育、體育課程教學(xué)、體育教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)、體育教師發(fā)展、青少年體質(zhì)健康促進(jìn)等研究。發(fā)表《構(gòu)建“一體化”課程體系，發(fā)揮“大學(xué)科”領(lǐng)航作用》等專業(yè)學(xué)術(shù)論文254篇，其中，核心論文51篇；出版《看課的門道》等論著31部；主持“大中?。ㄓ祝w育課程一體化研究”等課題28項(xiàng)，其中，省部級(jí)8項(xiàng)。曾提出動(dòng)作技能學(xué)習(xí)“窗口期”理論、學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)“三維度六要素”框架體系、體育教師教學(xué)“四種”能力類型、“樂(lè)動(dòng)會(huì)”體育課教學(xué)模式，以及評(píng)優(yōu)課的“六性”評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)等基礎(chǔ)理論與方法。創(chuàng)建有“素言體育”微信公眾號(hào)，定期對(duì)如何備課、上課、看課、評(píng)課、說(shuō)課以及教師發(fā)展等進(jìn)行專題講座。

圖書(shū)目錄

體育教師評(píng)課——理論準(zhǔn)備
第一章評(píng)課的常見(jiàn)現(xiàn)象
一、邏輯主線不明確現(xiàn)象
二、視角切入不獨(dú)特現(xiàn)象
三、問(wèn)題分析不深入現(xiàn)象
四、課堂細(xì)節(jié)不重視現(xiàn)象
五、好課標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一現(xiàn)象
第二章評(píng)課的若干視角
一、優(yōu)劣式：強(qiáng)化分析與建議
二、特點(diǎn)式：高度概括與歸納
三、亮點(diǎn)式：明確分辨與解析
四、啟發(fā)式：善于聯(lián)想與提煉
五、感受式：用心領(lǐng)悟與總結(jié)
六、學(xué)習(xí)式：客觀評(píng)判與引領(lǐng)
七、分段式：把握順序與分類
八、要素式：明確定位與協(xié)同
第三章評(píng)課的基本原則
一、細(xì)看精評(píng)：細(xì)看是前提，精評(píng)是關(guān)鍵
二、前后貫通：設(shè)計(jì)不忽略，重點(diǎn)評(píng)教學(xué)
三、先贊后建：優(yōu)點(diǎn)最先贊，建議跟進(jìn)提
四、標(biāo)準(zhǔn)一致：心中一桿秤，標(biāo)準(zhǔn)不擺動(dòng)
五、利于提升：評(píng)課是形式，提升是根本
第四章評(píng)課的基本標(biāo)準(zhǔn)
一、評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)的群體性現(xiàn)象
二、“六性”評(píng)課基本標(biāo)準(zhǔn)體系的初步構(gòu)建
體育教師評(píng)課——實(shí)踐方略
第一章評(píng)教學(xué)問(wèn)題的方略
一、看出真問(wèn)題：評(píng)體育教學(xué)問(wèn)題的前提
二、評(píng)出全面性：評(píng)體育教學(xué)問(wèn)題的原則
三、把握關(guān)鍵點(diǎn)：評(píng)體育教學(xué)問(wèn)題的技巧
第二章評(píng)教學(xué)內(nèi)容的方略
一、體育教學(xué)內(nèi)容不同于課的內(nèi)容
二、教材分析在評(píng)教學(xué)內(nèi)容中具有參考作用
三、看教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)決定著評(píng)教學(xué)內(nèi)容的視角
四、“全、實(shí)、新”是評(píng)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)把握的關(guān)鍵點(diǎn)
第三章評(píng)教師示范的方略
一、難起效：體育課教師示范若干現(xiàn)象
二、會(huì)觀察：評(píng)體育課教師示范的前提
三、有技巧：不同視角評(píng)教師示范的策略
第四章評(píng)學(xué)習(xí)方式的方略
一、體育學(xué)習(xí)方式選用中的若干現(xiàn)象
二、評(píng)體育學(xué)習(xí)方式的多元視角選擇
三、評(píng)體育學(xué)習(xí)方式應(yīng)把握的關(guān)鍵點(diǎn)
第五章評(píng)課堂評(píng)價(jià)的方略
一、體育課堂評(píng)價(jià)若干問(wèn)題及其根源
二、觀察課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)應(yīng)把握的關(guān)鍵
三、評(píng)體育課堂評(píng)價(jià)的有效方法與技巧
第六章評(píng)場(chǎng)地器材的方略
一、體育課場(chǎng)地器材“五不”現(xiàn)象
二、觀察場(chǎng)地器材的五大視角
三、評(píng)場(chǎng)地器材把握五個(gè)關(guān)鍵
第七章評(píng)突發(fā)事件的方略
一、體育課堂突發(fā)事件的產(chǎn)生根源
二、對(duì)體育課堂突發(fā)事件的判斷
三、評(píng)突發(fā)事件的有效方式
第八章評(píng)安全防范的方略
一、評(píng)安全防范的若干現(xiàn)象與分析
二、評(píng)安全防范的視角選擇與方略
體育教師評(píng)課——課例分析
第一章評(píng)優(yōu)課：按“六性”標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出客觀性
一、了解評(píng)優(yōu)課“六性”標(biāo)準(zhǔn)
二、按“六性”標(biāo)準(zhǔn)評(píng)立定跳遠(yuǎn)課
第二章常態(tài)課：按十項(xiàng)要求評(píng)出規(guī)范性
一、了解常態(tài)課十項(xiàng)要求
二、按十項(xiàng)要求評(píng)肩肘倒立課
第三章研究課：按研究專題評(píng)出啟發(fā)性
一、了解研究課的研究專題
二、按研究專題評(píng)快速跑課