Phonics在小學英語詞匯教學中的實踐與研究

第一部分 教學研究與探討
運用Phonics教學法培養(yǎng)學生認讀單詞的能力
Phonics和我的英語課堂
在小學英語語音教學中運用Phonics教學法的實踐
借助自然拼讀法輕松愉快學英語
小學英語詞匯教學點滴談
淺談Phonics在小學英語詞匯教學中的運用
淺談如何運用Phonics提高學生閱讀能力
巧用Phonics教學法，讓英語詞匯學習更簡單
淺談小學英語興趣教學技巧
如何有效提高小學英語詞匯教學
巧用Phonics，培養(yǎng)小學生英語閱讀能力
小學英語愉快教學初探
“自然拼讀法”巧借漢語拼音的正遷移
運用自然拼讀法有效提高單詞教學效果
巧用Phonics自然拼讀法，提高學生的單詞拼讀能力
巧用Phonics，輕松記單詞
小學英語語音教學的實踐
巧用Phonics，讓課堂“活”起來
讓Phonics跳動在小學英語課堂
淺談Phonics促進小學英語閱讀教學的心得
Phonics：學好英語的金鑰匙
如何結(jié)合Phonics提高學生英語閱讀能力
有效運用Phonics教學法進行詞匯教學
重視語音教學，提高表達能力
淺談小學英語語音教學
巧用自然拼讀法，促進學生樂學單詞
Phonics：為英語單詞教學注入活力
讓Phonics成為孩子們的至愛
自然拼讀法運用于英語單詞教學
淺談小學三年級學生單詞拼讀能力的培養(yǎng)
Phonics教學法實驗教學淺析——以四年級學生為實驗對象
自然拼讀法在小學英語教學中的應用
淺談Phonics教學心得
自然拼讀法在小學英語教學中的運用
淺談Phonics在小學低年級詞匯教學中的運用
利用Phonics教學法提高學生的語音水平
Phonics助力小學高年級英語詞匯教學
運用Phonics輕松學習英語
淺談Phonics在英語教學中的運用
小學英語語音教學方法的嘗試
Phonics：小學英語學習的“金鑰匙
Phonics教學三“步”曲
巧用Phonics教學打造高效課堂
在小學英語PEP教材中巧用Phonics——以Book 3 Unit 1 A Let’s spell的教學為例
自制教具在Phonics教學中的運用——用簡單教具搭建知識的橋梁
綜合施策，多點著力推動小學英語閱讀教學
合理運用Phonics進行詞匯教學
巧用Phonics讓單詞教學“活”起來
淺談Phonics教學法在小學英語教學中的應用
農(nóng)村小學英語單詞教學的實踐與思考
授人以魚不如授人以漁——用Phonics進行單詞教學
自然拼讀法，讓音標教學不再乏味
……
第二部分 教學案例設計
第三部分 課題研究報告