智慧教室中的教學(xué)研究與實(shí)踐

定　價(jià)：￥59.00

作　者：	李葆萍著
出版社：	人民郵電出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787115537737	出版時(shí)間：	2020-06-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	220	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)以智慧教室作為研究對(duì)象，從學(xué)習(xí)環(huán)境重構(gòu)、學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新、學(xué)生培養(yǎng)和教師發(fā)展四個(gè)方面進(jìn)行研究，通過(guò)理論闡釋和案例分析的方式，總結(jié)了智慧教育的相關(guān)理論和實(shí)踐情況。本書(shū)共八章，第一章主要介紹智慧教室的空間設(shè)計(jì)和系統(tǒng)應(yīng)用構(gòu)架；第二章介紹智慧教室的分類(lèi)及國(guó)內(nèi)外的典型智慧教室案例；第三章介紹師生對(duì)智慧教室的感知和測(cè)評(píng)結(jié)果，展示智慧教室的建設(shè)和應(yīng)用現(xiàn)狀；第四章介紹智慧教室中自主學(xué)習(xí)的形態(tài)和特征，以及在智慧教室中實(shí)施自主學(xué)習(xí)的操作路徑；第五章介紹智慧教室中的典型自主學(xué)習(xí)模式；第六章結(jié)合理論研究成果分析在智慧教室中實(shí)施自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略的案例；第七章通過(guò)實(shí)證性的研究結(jié)果，闡述智慧教室與學(xué)生核心能力培養(yǎng)的關(guān)系；第八章介紹教師智慧教學(xué)能力的培養(yǎng)及其影響因素。本書(shū)有助于增進(jìn)讀者對(duì)智慧教室和智慧教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校管理部門(mén)、教學(xué)部門(mén)、學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)者，以及相關(guān)研究者掌握理論性研究成果、指導(dǎo)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)具有重要參考價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

　　李葆萍，博士。北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院，北京師范大學(xué)教育信息技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心副研究員，香港教育學(xué)院高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者。主要從事智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，1對(duì)1創(chuàng)新教學(xué)研究。在深圳、成都、北京，桂林等地共計(jì)30余所中小學(xué)校指導(dǎo)平板電腦創(chuàng)新教學(xué)研究。在國(guó)內(nèi)外期刊和國(guó)際會(huì)議發(fā)表論文30余篇，出版專(zhuān)著1部，教材3部。主持國(guó)家和省部級(jí)科研項(xiàng)目3項(xiàng)。近兩年主持與出版相關(guān)科研項(xiàng)目：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“智慧教室的智能模型與評(píng)估工具研究（14YJC880025）” 、北京市教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“北京市中小學(xué)師生對(duì)智慧教室環(huán)境感知研究”（CJA14186）、北京師范大學(xué)自主社科研究基金項(xiàng)目“平板電腦為終端的1：1數(shù)字化創(chuàng)新教學(xué)研究”。近兩年發(fā)表與出版相關(guān)論文6篇。

圖書(shū)目錄

第一章信息化教室的變化和趨勢(shì)　/ 001

第一節(jié)　信息化教室的發(fā)展歷程　/ 001

一、多媒體及交互式電子白板教室　/ 001

二、一對(duì)一數(shù)字化教室　/ 004

三、智慧教室　/ 008

第二節(jié)　平板電腦教室的設(shè)計(jì)　/ 010

一、平板電腦教室的空間布局設(shè)計(jì)　/ 010

二、平板電腦教室的技術(shù)設(shè)備　/ 013

三、平板電腦教室的應(yīng)用平臺(tái)和工具　/ 015

第三節(jié)　智慧教室的設(shè)計(jì)　/ 021

一、智慧教室的空間設(shè)計(jì)　/ 021

二、智慧教室的技術(shù)架構(gòu)和應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)　/ 024

第四節(jié)　使用自帶設(shè)備設(shè)計(jì)智慧教室　/ 033

一、自帶設(shè)備的內(nèi)涵與教育價(jià)值　/ 034

二、學(xué)校實(shí)施自帶設(shè)備的管理策略　/ 036

第二章智慧教室分類(lèi)和典型案例　/ 038

第一節(jié)　智慧教室的主要類(lèi)別　/ 042

一、主題式智慧教室　/ 043

二、個(gè)性化智慧教室　/ 044

三、協(xié)作化智慧教室　/ 046

四、教授式智慧教室　/ 047

第二節(jié)　典型的智慧教室案例　/ 049

一、麻省理工學(xué)院技術(shù)增強(qiáng)型主動(dòng)學(xué)習(xí)教室　/ 049

二、馬里蘭大學(xué)互動(dòng)教學(xué)教室　/ 050

三、北京師范大學(xué)未來(lái)教育體驗(yàn)中心　/ 051

四、首都師范大學(xué)智慧教室　/ 054

五、北京理工大學(xué)智慧教室　/ 055

六、虛實(shí)融合的智慧教室　/ 057

七、5G 支持下的智慧教室　/ 058

八、智慧教室設(shè)計(jì)特點(diǎn)小結(jié)　/ 059

第三章智慧教室的師生感知　/ 061

第一節(jié)　學(xué)習(xí)環(huán)境及其感知/ 062

一、學(xué)習(xí)環(huán)境感知的教育價(jià)值　/ 062

二、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境感知評(píng)測(cè)工具介紹　/ 063

第二節(jié)　教師對(duì)智慧教室的感知調(diào)研　/ 064

一、教師對(duì)智慧教室的感知情況　/ 065

二、智慧教室建設(shè)和應(yīng)用的啟示　/ 068

第三節(jié)　學(xué)生對(duì)智慧教室的感知調(diào)研　/ 071

一、學(xué)生對(duì)智慧教室的感知情況　/ 071

二、智慧教室的應(yīng)用啟示　/ 075

第四章智慧教室中自主學(xué)習(xí)的形態(tài)和特征　/ 077

第一節(jié)　自主學(xué)習(xí)的概念和特征　/ 077

一、自主學(xué)習(xí)的概念　/ 077

二、自主學(xué)習(xí)的特征　/ 079

三、傳統(tǒng)課堂開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的困境　/ 082

第二節(jié)　智慧教室支持的自主學(xué)習(xí)形態(tài)　/ 085

一、智慧教室內(nèi)的自主學(xué)習(xí)形態(tài)　/ 085

二、貫通智慧教室內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)形態(tài)　/ 091

第三節(jié)　智慧教室自主學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)現(xiàn)路徑　/ 096

一、智慧教室自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)　/ 096

二、自主學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)路徑　/ 100

第五章智慧教室中的自主學(xué)習(xí)模式　/ 103

第一節(jié)　個(gè)性化教學(xué)模式　/ 103

一、課堂教學(xué)式個(gè)性化教學(xué)模式　/ 105

二、獨(dú)立自學(xué)式個(gè)性化教學(xué)模式　/ 107

三、個(gè)性化教學(xué)模式案例分析　/ 109

第二節(jié)　探究式教學(xué)模式　/ 112

一、WebQuest 網(wǎng)絡(luò)探究教學(xué)模式　/ 113

二、智慧教室中的探究式教學(xué)模式　/ 119

三、智慧教室支持的探究式教學(xué)案例　/ 123

第三節(jié)　項(xiàng)目式教學(xué)模式　/ 128

一、項(xiàng)目式教學(xué)模式概述　/ 128

二、智慧教室中的項(xiàng)目式教學(xué)模式　/ 131

三、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例分析　/ 134

第四節(jié)　翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式　/ 137

一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式概述　/ 138

二、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的案例分析　/ 141

第六章智慧教室自主學(xué)習(xí)實(shí)施　/ 147

第一節(jié)　智慧教室中自主學(xué)習(xí)實(shí)施策略　/ 147

一、以真實(shí)問(wèn)題情境引發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)　/ 147

二、以可視化工具促進(jìn)知識(shí)的深度理解和應(yīng)用　/ 149

三、以課堂管理工具實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)　/ 151

四、以創(chuàng)意作品創(chuàng)作方式完成知識(shí)增量學(xué)習(xí)　/ 152

第二節(jié)　智慧課堂自主學(xué)習(xí)案例研究　/ 154

一、教學(xué)實(shí)驗(yàn)前期準(zhǔn)備　/ 154

二、教學(xué)過(guò)程　/ 155

三、研究工具　/ 160

四、數(shù)據(jù)收集　/ 160

五、研究結(jié)果　/ 161

六、學(xué)習(xí)效果　/ 169

七、教學(xué)反思和建議　/ 170

第七章智慧教室與學(xué)生核心能力培養(yǎng)　/ 173

第一節(jié)　教室環(huán)境對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)　/ 174

一、信息時(shí)代學(xué)生核心素養(yǎng)　/ 174

二、不同教室環(huán)境的影響　/ 176

第二節(jié)　教室環(huán)境對(duì)學(xué)生核心技能培養(yǎng)的實(shí)證研究　/ 178

一、教室環(huán)境與對(duì)學(xué)生核心技能培養(yǎng)的關(guān)系　/ 178

二、研究結(jié)果　/ 180

三、智慧教室中對(duì)學(xué)生核心技能的培養(yǎng)　/ 184

第八章教師智慧教學(xué)能力培養(yǎng)與影響因素　/ 186

第一節(jié)　教師信息化教學(xué)能力　/ 186

一、國(guó)際教育技術(shù)協(xié)會(huì)的教師能力標(biāo)準(zhǔn)　/ 186

二、整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)法知識(shí)　/ 188

三、智慧教室中的TPACK 知識(shí)　/ 190

第二節(jié)　智慧教室環(huán)境下教師教學(xué)能力研究　/ 192

一、智慧教室環(huán)境下教師TPACK 評(píng)估　/ 192

二、智慧教室中教師TPACK 能力分析和建議　/ 195

第三節(jié)　智慧教室的教師教學(xué)活動(dòng)觀察　/ 196

一、工具開(kāi)發(fā)　/ 197

二、課堂編碼分析　/ 199

第四節(jié)　影響教師數(shù)字化教學(xué)的因素研究　/ 202

一、空間設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)體驗(yàn)的影響　/ 203

二、技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)數(shù)據(jù)管理對(duì)創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)的影響　/ 204