新形勢下研究生思想政治教育研究

緒論
一、研究背景與研究意義
二、相關研究綜述
三、研究思路及框架
四、主要研究方法
第一章 新中國成立以來研究生思想政治教育的歷史回顧
第一節(jié) 研究生教育制度的形成與發(fā)展
一、研究生教育的起步（1949-1966）
二、研究生教育的恢復與改革發(fā)展（1978-1999）
三、進入新世紀后研究生教育的快速發(fā)展（2000年至今）
第二節(jié) 研究生思想政治教育的探索與發(fā)展
一、研究生思想政治教育的起步與規(guī)范（1949-1966）
二、研究生思想政治教育的恢復和改革發(fā)展（1978-1999）
二、研究生思想政治教育的全面發(fā)展階段（2000年至今）
第三節(jié) 研究生思想政治教育的歷史反思
一、決策反思
二、管理反思
三、研究反思
第二章 研究生思想政治教育面臨的新形勢
第一節(jié) 研究生群體的新特點
一、年齡跨度較大
二、心理發(fā)展個體差異增大
三、群體規(guī)模迅猛增長
四、個性趨于多樣化
五、就業(yè)壓力增大
第二節(jié) 研究生思想政治教育環(huán)境的新變化
一、經(jīng)濟全球化加劇
二、社會文化多元化凸顯
三、大數(shù)據(jù)時代的來臨
四、德育思潮的發(fā)展趨勢
五、培養(yǎng)目標的新要求
第三節(jié) 研究生思想政治教育的新使命
一、研究生思想政治教育的時代使命
二、研究生思想政治教育的重要作用
第三章 新形勢下研究生思想政治狀況與思想政治教育存在的問題分析
第一節(jié) 研究生思想政治狀況存在的主要問題
一、價值取向多元化
二、部分研究生社會責任感缺失
三、道德認知與道德行為的不一致
四、科研學術(shù)道德有待提高
五、心理健康問題不容忽視
六、研究生思想政治狀況存在問題的影響因素分析
第二節(jié) 研究生思想政治教育存在的主要問題
一、學校思想政治教育缺乏銜接性
二、研究生思想政治教育內(nèi)容空泛
三、研究生思想政治教育方法陳舊
四、思想政治教育隊伍不健全，渠道不暢通
五、部分教育工作者理念落后
六、部分研究生導師教書育人的作用發(fā)揮不夠
第四章 研究生思想政治教育理論資源的整合
第一節(jié) 馬克思主義哲學為指導
一、社會存在與社會意識的辯證關系原理對研究生思想政治教育的規(guī)定
二、唯物辯證法普遍原理對研究生思想政治教育的指導
三、人的本質(zhì)學說與人的全面發(fā)展理論對研究生思想政治教育的指導
第二節(jié) 繼承和發(fā)展中國傳統(tǒng)文化
一、以儒家思想為代表的中國傳統(tǒng)德育理論
二、傳統(tǒng)德育文化在研究生思想道德教育中的價值
三、傳統(tǒng)德育文化在研究生思想道德教育中的運用
第三節(jié) 合理借鑒西方德育理論
一、西方當代德育理論流派分析
二、當代西方德育理論的特點
三、當代西方德育理論對于當前研究生思想政治教育的借鑒意義
第五章 研究生思想政治教育基本要素的優(yōu)化
第一節(jié) 堅持科學的研究生思想政治教育原則
一、開放性原則
二、互動性原則
三、平等性原則
第二節(jié) 制定明確的研究生思想政治教育目標
一、研究生思想政治教育目標的兩個維度
二、當前研究生思想政治教育目標
第三節(jié) 設置合理的研究生思想政治教育內(nèi)容
一、研究生思想政治教育內(nèi)容合理性的要求
二、當前研究生思想政治教育的主要內(nèi)容
第四節(jié) 采取有效的研究生思想政治教育方法
一、研究生思想政治教育有效性的提高
二、當前研究生思想政治教育的主要方法
第六章 研究生思想政治教育對策的創(chuàng)新
第一節(jié) 深化研究生思想政治教育的理論研究
一、構(gòu)建科學的研究生思想政治教育理論體系
二、加強研究生思想政治教育理論的創(chuàng)新
第二節(jié) 拓展研究生思想政治教育的路徑
一、理論教育與實踐教育緊密結(jié)合
二、優(yōu)化思想政治教育環(huán)境
三、建立心理健康咨詢機構(gòu)和干預機制
第三節(jié) 實現(xiàn)研究生思想政治教育制度的合理安排
一、構(gòu)建科學的研究生思想政治教育管理體制
二、加強研究生思想政治教育工作隊伍建設
三、建立研究生思想政治教育效果考評機制
結(jié)語
參考文獻