國際貿(mào)易理論與實務(wù)（第2版）

　　靠前貿(mào)易理論與實務(wù)屬于靠前商務(wù)、靠前經(jīng)濟與貿(mào)易類專業(yè)的核心課程，是一門具有涉外經(jīng)濟特點、實踐性很強的應(yīng)用性學科。《國際貿(mào)易理論與實務(wù)（第2版）》根據(jù)高職高專教育的特點，采用“項目導入、任務(wù)驅(qū)動”的教學理念，結(jié)合作者教學、實踐中積累的經(jīng)驗、體會以及近年來靠前貿(mào)易近期新發(fā)展動態(tài)編寫。與傳統(tǒng)的靠前貿(mào)易理論與實務(wù)書相比，《國際貿(mào)易理論與實務(wù)（第2版）》具有以下幾個特點：，采用項目任務(wù)導入教學，突出培養(yǎng)職業(yè)能力?！秶H貿(mào)易理論與實務(wù)（第2版）》整體設(shè)計思路是理論以夠用、適度為原則，以應(yīng)用為目的，重視實務(wù)的操作與訓練。在項目的設(shè)計上，靠前貿(mào)易基本理論的學習整合為一個項目，為學生對靠前貿(mào)易宏觀認知和微觀學習打下基礎(chǔ)。后續(xù)幾個項目則基于工作過程開發(fā)，優(yōu)化整合了傳統(tǒng)書中的實務(wù)內(nèi)容，按照外貿(mào)業(yè)務(wù)的操作流程“磋商準備——交易磋商——合同簽訂——合同履行——合同善后”，設(shè)計了工作項目和任務(wù)，更加突出了學生對專業(yè)知識的運用，重點培養(yǎng)了學生的職業(yè)能力。第二，知識闡述方式靈活，強調(diào)教學互動?！秶H貿(mào)易理論與實務(wù)（第2版）》以啟發(fā)式教學為來編排知識點，“應(yīng)知”知識點介紹時，充分考慮了高職學生學習和職業(yè)需求的特點，刪除冗長的大段落，突出“通俗易懂”的實用性。在知識的介紹中，不斷穿插“提醒您”“小資料”“小技巧”“微型案例”“實用范例”等環(huán)節(jié)，不僅有利于重要知識點的理解，也有利于教師在授課時增強教學互動，易于提高學生的積極性和學習效果。第三，同步訓練形式多樣，強化學生應(yīng)用操作。在每個項目結(jié)束時都配備了同步訓練題，包括“職場體驗”和“學習評價”兩個模塊。“學習評價”包括單選題、多選題、判斷題、簡答題和計算題，這部分訓練檢查學生“應(yīng)知”的掌握情況，并輔佐學生考取外貿(mào)業(yè)務(wù)員、營銷員（靠前商務(wù)）不錯技師、外經(jīng)貿(mào)單證培訓證書等相關(guān)證書。“職場體驗”主要是通過職場案例呈現(xiàn)和分析，增強學生對理論知識的理解；通過實際業(yè)務(wù)操作使學生的理論知識再次得到應(yīng)用和強化訓練。業(yè)務(wù)操作部分的訓練題，題型和題目是目前靠前同類書中鮮有的。第四，體現(xiàn)“雙證融通”的教學改革成果，教學內(nèi)容與國家職業(yè)標準要求相符合。在教學內(nèi)容安排和職業(yè)能力要求上吸收了人力資源和社會保障部營銷員（靠前商務(wù)）不錯技師考試的內(nèi)容和要求，如增加貿(mào)易風險管理、貿(mào)易融資、外貿(mào)業(yè)務(wù)員的基本要求等外貿(mào)業(yè)務(wù)管理知識，增加貿(mào)易合同起草能力訓練，以實現(xiàn)專業(yè)教學標準與職業(yè)標準的融合、專業(yè)教學過程與崗位真實情境的融合、學校學科評價與職業(yè)技能鑒定的融合。這在目前靠前同類書中也是鮮見的。第五，援引近期新靠前慣例，注重貿(mào)易知識更新。增加了近期新實施的靠前貿(mào)易慣例《2010年靠前貿(mào)易術(shù)語解釋通則》；順應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的強勁勢頭，增加了區(qū)域經(jīng)濟合作和貿(mào)易協(xié)定的介紹，如BIT、TPP、TIPP，以及與上海自由貿(mào)易試驗區(qū)相關(guān)的介紹?！秶H貿(mào)易理論與實務(wù)（第2版）》可作為高職高專層次靠前貿(mào)易專業(yè)、物流管理專業(yè)等財經(jīng)管理類相關(guān)專業(yè)學生的書或參考書，也可作為企*單位管理人員和從事靠前貿(mào)易業(yè)務(wù)的專業(yè)人員的培訓用書和參考讀物。

　　周瓊瓊， 上海工商外國語職業(yè)學院商務(wù)系教師，主講靠前貿(mào)易、外貿(mào)英語函電等課程。