公共藝術(shù)賞析

定　價(jià)：￥58.00

作　者：	王鶴著
出版社：	華中科技大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787568055161	出版時(shí)間：	2020-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16	頁(yè)數(shù)：	144	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)主要針對(duì)八種公共藝術(shù)重點(diǎn)依托的特定環(huán)境展開(kāi)。每一章的內(nèi)容都包括該環(huán)境類(lèi)型中公共藝術(shù)與空間形態(tài)或人文內(nèi)涵互動(dòng)的歷史沿革，并根據(jù)時(shí)間脈絡(luò)梳理每個(gè)年代有代表性的公共藝術(shù)案例，以發(fā)現(xiàn)其演進(jìn)規(guī)律。對(duì)2010年以后公共藝術(shù)的案例分析是研究重點(diǎn)，分析要素包括落成時(shí)間、地點(diǎn)等信息，委托方意愿，作者風(fēng)格，設(shè)計(jì)意圖，設(shè)計(jì)及施工過(guò)程，與環(huán)境的關(guān)系，完工后的評(píng)價(jià)與社會(huì)效果。在標(biāo)題和目錄中，一般標(biāo)注城市和作品名。少數(shù)案例城市不夠著名或不在城市中（比如在濱水地段），就介紹國(guó)家名。每一章都高度重視對(duì)中國(guó)公共藝術(shù)發(fā)展的啟迪，因此都會(huì)單獨(dú)分析中國(guó)此類(lèi)環(huán)境類(lèi)型公共藝術(shù)的一個(gè)案例，指出與國(guó)際潮流趨勢(shì)同步、*越的可喜勢(shì)頭，或有待完善之處，以及某些方面的中國(guó)特色。

作者簡(jiǎn)介

　　王鶴，天津大學(xué)建筑學(xué)院副教授，博士。中國(guó)雕塑學(xué)會(huì)會(huì)員、全國(guó)圖形符號(hào)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)城市導(dǎo)向分技術(shù)委員會(huì)委員，“北洋學(xué)者？青年骨干教師”稱(chēng)號(hào)獲得者。主要從事公共藝術(shù)、城市雕塑及設(shè)計(jì)史論研究。出版《城市雕塑全壽命期問(wèn)題的研究》、《紀(jì)念性雕塑的主題選擇、表現(xiàn)手段機(jī)壽命問(wèn)題》等9部專(zhuān)著，另合著10部。調(diào)研報(bào)告《城市雕塑如何塑造城市靈魂》在《光明日?qǐng)?bào)》整版發(fā)表。主持教育部人文社科青年基金、天津市藝術(shù)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目等10項(xiàng)課題。發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇。獲第十二屆、第十三屆、十四屆天津市社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。在天津、邯鄲等地設(shè)計(jì)城市雕塑十余座。雕塑作品獲天津市美展二等獎(jiǎng)、天津市青年美展一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)。主講天津大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)互選課程《設(shè)計(jì)與人文——當(dāng)代公共藝術(shù)》。獨(dú)立出版課程配套教材《街頭游擊——公共藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)輯》、《公共藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)》和《設(shè)計(jì)與人文——當(dāng)代公共藝術(shù)》等部。發(fā)表《天津大學(xué)公共藝術(shù)設(shè)計(jì)校際選修課程的創(chuàng)新實(shí)踐研究》等教改論文十余篇。課程于2015年全程錄課，建設(shè)為爾雅通識(shí)課程，2016年面向全國(guó)700余所院校上線運(yùn)行。獨(dú)立完成教材《公共藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)》獲天津市第三屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。2016年獲天津大學(xué)青年教師講課大賽一等獎(jiǎng)。

圖書(shū)目錄

第1章公園公共藝術(shù)精品案例賞析
1.1公園與公共藝術(shù)結(jié)合的典范——巴塞羅那系列實(shí)踐
1.2公園與公共藝術(shù)結(jié)合的爭(zhēng)議——倫敦奧林匹克公園
1.3公園與公共藝術(shù)結(jié)合的創(chuàng)新——美國(guó)格林斯博羅市l(wèi)ebauer城市公園
1.4公園與公共藝術(shù)結(jié)合的本土實(shí)踐——上海靜安雕塑公園
1.5延展閱讀、開(kāi)放性探討和創(chuàng)意訓(xùn)練

第2章廣場(chǎng)公共藝術(shù)精品案例賞析
2.1廣場(chǎng)與廣場(chǎng)雕塑結(jié)合的經(jīng)典——羅馬坎皮多利奧廣場(chǎng)
2.2廣場(chǎng)與公共藝術(shù)結(jié)合的典范——芝加哥戴利廣場(chǎng)等
2.3廣場(chǎng)與公共藝術(shù)結(jié)合的爭(zhēng)議——紐約曼哈頓聯(lián)邦大廈廣場(chǎng)
2.4廣場(chǎng)與公共藝術(shù)結(jié)合的創(chuàng)新——芝加哥千禧廣場(chǎng)等
2.5廣場(chǎng)與公共藝術(shù)結(jié)合的本土實(shí)踐——東莞虎門(mén)黃河中心大廈前綠地廣場(chǎng)《自然混沌》
2.6延展閱讀、開(kāi)放性探討和創(chuàng)意訓(xùn)練

第3章步行街公共藝術(shù)精品案例賞析
3.1步行街與公共藝術(shù)結(jié)合的典范——柏林庫(kù)坦雕塑大道
3.2步行街與公共藝術(shù)結(jié)合的創(chuàng)新——東京“法列立川”項(xiàng)目
3.3步行街與公共藝術(shù)結(jié)合的本土實(shí)踐——成都“太古里”項(xiàng)目
3.4延展閱讀、開(kāi)放性探討和創(chuàng)意訓(xùn)練

第4章大學(xué)校園公共藝術(shù)精品案例賞析
4.1大學(xué)校園與公共藝術(shù)結(jié)合的典范——紐約大學(xué)等系列實(shí)踐
4.2大學(xué)校園與公共藝術(shù)結(jié)合的爭(zhēng)議——哥倫比亞大學(xué)等案例
4.3大學(xué)校園與公共藝術(shù)結(jié)合的創(chuàng)新——紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)等
4.4大學(xué)校園與公共藝術(shù)結(jié)合的本土實(shí)踐——廈門(mén)大學(xué)《芙蓉隧道》
4.5延展閱讀、開(kāi)放性探討和創(chuàng)意訓(xùn)練

第5章濱水環(huán)境公共藝術(shù)精品案例賞析
5.1濱水環(huán)境與公共藝術(shù)結(jié)合的典范——從《被圍的群島》到《風(fēng)之梳》
5.2濱水環(huán)境與公共藝術(shù)結(jié)合的爭(zhēng)議——英國(guó)《另一個(gè)地方》等
5.3濱水環(huán)境與公共藝術(shù)結(jié)合的創(chuàng)新——新西蘭《海洋之聲》等
5.4濱水環(huán)境與公共藝術(shù)結(jié)合的本土實(shí)踐——成都《活水公園》的《流水形式》
5.5延展閱讀、開(kāi)放性探討和創(chuàng)意訓(xùn)練

第6章建筑內(nèi)外環(huán)境公共藝術(shù)精品案例賞析
6.1建筑內(nèi)外環(huán)境與雕塑藝術(shù)結(jié)合的經(jīng)典——巴黎《馬賽曲》等
6.2建筑內(nèi)外環(huán)境與公共藝術(shù)結(jié)合的典范——科隆《掉落的甜筒》等
6.3建筑內(nèi)外環(huán)境與公共藝術(shù)結(jié)合的創(chuàng)新——丹麥《你的彩虹全景》等
6.4建筑內(nèi)外環(huán)境與公共藝術(shù)結(jié)合的本土實(shí)踐——成都《I Am Here》
6.5延展閱讀、開(kāi)放性探討和創(chuàng)意訓(xùn)練

第7章地鐵空間環(huán)境公共藝術(shù)精品案例賞析
7.1地鐵空間環(huán)境與公共藝術(shù)結(jié)合的美國(guó)經(jīng)驗(yàn)——紐約地鐵站《地下生活》
7.2地鐵空間環(huán)境與公共藝術(shù)結(jié)合的瑞典經(jīng)驗(yàn)——以斯德哥爾摩地鐵站為例
7.3地鐵空間環(huán)境與公共藝術(shù)結(jié)合的創(chuàng)新——日本北海道
地鐵站等
7.4地鐵空間環(huán)境與公共藝術(shù)結(jié)合的本土實(shí)踐——北京地鐵《生旦凈丑》
7.5延展閱讀、開(kāi)放性探討和創(chuàng)意訓(xùn)練

第8章公路沿線環(huán)境公共藝術(shù)精品案例賞析
8.1公路沿線環(huán)境與公共藝術(shù)結(jié)合的典范——英國(guó)《北方天使》
8.2公路沿線環(huán)境與公共藝術(shù)結(jié)合的創(chuàng)新——巴爾的摩《Bus》等
8.3公路沿線環(huán)境與公共藝術(shù)結(jié)合的本土實(shí)踐——南寧《盛開(kāi)的朱槿》
8.4延展閱讀、開(kāi)放性探討和創(chuàng)意訓(xùn)練