馬祖爾物理學(xué)：實踐篇（下）

　　機 械 工 業(yè) 出 版 社《馬祖爾物理學(xué)》分為《原理篇》和《實踐篇》兩部分：《原理篇》講授物理知識；《實踐篇》主要涉及物理知識應(yīng)用與解題方法的介紹。本書是《實踐篇》的下冊。 本書主要特點有：強調(diào)守恒原理；強調(diào)更早地引入系統(tǒng)的概念；推遲引入矢量的概念；適時引入物理概念；整合近代物理；采取模塊化的組織形式。

　　埃里克·馬祖爾是哈佛大學(xué)物理與應(yīng)用物理學(xué)“巴爾坎斯基”講席教授，應(yīng)用物理方向的負責(zé)人。他是光學(xué)和教育學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)家，著作頗豐，現(xiàn)任美國光學(xué)學(xué)會主席。 在荷蘭萊頓大學(xué)獲得博士學(xué)位后，馬祖爾教授赴哈佛大學(xué)工作。2012年，他被巴黎綜合理工大學(xué)和蒙特利爾大學(xué)授予榮譽博士學(xué)位。他是荷蘭皇家科學(xué)院院士，還是中國科學(xué)院半導(dǎo)體研究所、北京工業(yè)大學(xué)激光工程研究院和北京師范大學(xué)的榮譽教授。 馬祖爾教授曾在卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)、賓夕法尼亞州立大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、范德比爾特大學(xué)、香港大學(xué)、比利時魯汶大學(xué)和臺灣大學(xué)等多所高校擔(dān)任客座教授或杰出講師職務(wù)。 除了光學(xué)之外，馬祖爾教授還對教育、科技政策、科技應(yīng)用以及公共科學(xué)教育等領(lǐng)域甚感興趣。1990年，他提出了同伴教學(xué)法，將交互式教學(xué)運用于大班教學(xué)中。這種教學(xué)方法在美國國內(nèi)和國際上廣為傳播，其他許多學(xué)科也將這一方法應(yīng)用于教學(xué)實踐之中。 馬祖爾教授的著述包括250余篇論文和專著以及20余項專利。他在教育學(xué)方面的著作Peer Instruction：A User’s Manual?。≒earson，1997）介紹了在大班實現(xiàn)交互式教學(xué)的方法。2006年，在他的幫助下，獲獎DVD《交互教學(xué)》（Interactive Teaching）錄制完成。此外，他還是教學(xué)平臺“Learning Catalytics”的創(chuàng)始人之一，這個教學(xué)平臺能在課堂教學(xué)中通過交互式教學(xué)提高學(xué)生的解題能力。