孤獨(dú)癥兒童的教育與發(fā)展

定　價：￥55.00

作　者：	王梅，梁松梅著
出版社：	北京大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購買這本書可以去

京東 (￥55.00)

ISBN：	9787301310045	出版時間：	2020-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	296	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　隨著孤獨(dú)癥兒童出現(xiàn)率的增高，其教育訓(xùn)練日益受到重視，但真正的用于教師培訓(xùn)和本科生培養(yǎng)的全面性的教材很少，本書作者及其團(tuán)隊(duì)是國內(nèi)少有的長期從事孤獨(dú)癥教育研究的團(tuán)隊(duì)，其影響力較大。本書是作者及其團(tuán)隊(duì)在過去十多年研究和探索基礎(chǔ)上，給出經(jīng)得住實(shí)踐檢驗(yàn)的孤獨(dú)癥兒童教育和發(fā)展的本土化的策略、方法，提出了“用能力”和“發(fā)展能力”不同，應(yīng)避免“用能力”的訓(xùn)練模式，而是應(yīng)真正發(fā)展能力，特別是針對孤獨(dú)癥人士的各種調(diào)控能力。觀點(diǎn)新穎，例如分析孤獨(dú)癥兒童的情緒問題的原因、調(diào)控策略與內(nèi)在本體覺關(guān)系的認(rèn)識，對緩解孤獨(dú)癥人士的情緒問題有很大啟發(fā)；再比如提出的自主交往訓(xùn)練是建立在孤獨(dú)癥自身感受基礎(chǔ)上的訓(xùn)練，沒有真實(shí)感受參與的機(jī)械、模仿的訓(xùn)練結(jié)果是不能靈活應(yīng)用的，模仿式習(xí)得方式對于大多數(shù)孤獨(dú)癥人士是不可取的。內(nèi)容架構(gòu)清晰完整，包括了學(xué)校教育、職業(yè)教育和家庭教育。案例豐富，可操作性強(qiáng)?！”緯晒┫嚓P(guān)專業(yè)的本科生、一線教師、家長和研究者使用，也可作為特殊教育教師培訓(xùn)用書。

作者簡介

　　王梅，畢業(yè)于北京師范大學(xué)特殊教育專業(yè)?，F(xiàn)為北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院教授，中國精神殘疾及親友會孤獨(dú)癥專業(yè)委員會委員，北京市殘疾人康復(fù)協(xié)會監(jiān)事。從事特殊教育工作近30年?！×核擅?，朝陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)新源里分校（原朝陽區(qū)新源西里小學(xué)）的校長，特殊教育資深從業(yè)者。

圖書目錄

第一章孤獨(dú)癥兒童概述 … … … … … … … … … … … … … … … … 1
第一節(jié) 概念及其變遷 … … … … … … … … … … … … … … … … 3
第二節(jié) 病因 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 6
第三節(jié) 診斷與鑒別診斷… … … … … … … … … … … … … … … 12
第二章孤獨(dú)癥兒童的特點(diǎn)… … … … … … … … … … … … … … … 23
第一節(jié) 孤獨(dú)癥兒童的情緒行為特點(diǎn)… … … … … … … … … … 25
第二節(jié) 孤獨(dú)癥兒童的思維特點(diǎn)… … … … … … … … … … … … 29
第三章孤獨(dú)癥兒童的教育安置、培養(yǎng)目標(biāo)與課程 … … … … … 43
第一節(jié) 教育安置政策與形式… … … … … … … … … … … … … 45
第二節(jié) 培養(yǎng)目標(biāo)… … … … … … … … … … … … … … … … … … 54
第三節(jié) 教育訓(xùn)練課程… … … … … … … … … … … … … … … … 58
第四章孤獨(dú)癥兒童的訓(xùn)練方法… … … … … … … … … … … … … 69
第一節(jié) 常見的訓(xùn)練方法… … … … … … … … … … … … … … … 71
第二節(jié) 自主交往訓(xùn)練法… … … … … … … … … … … … … … … 76
第五章孤獨(dú)癥兒童的動作發(fā)展與訓(xùn)練… … … … … … … … … … 81
第一節(jié) 孤獨(dú)癥兒童動作發(fā)展特點(diǎn)… … … … … … … … … … … 83
第二節(jié) 孤獨(dú)癥動作訓(xùn)練的理論與方法… … … … … … … … … 90
第六章孤獨(dú)癥兒童的語言訓(xùn)練 … … … … … … … … … … … … 111
第一節(jié) 語言能力發(fā)展概述 … … … … … … … … … … … … … 113
第二節(jié) 語言訓(xùn)練的策略與方法 … … … … … … … … … … … 117
第七章自主交往課程中的教學(xué)活動 … … … … … … … … … … 127
第一節(jié) 情緒調(diào)整階段的教學(xué)活動 … … … … … … … … … … 129
第二節(jié) 共同關(guān)注階段的教學(xué)活動 … … … … … … … … … … 139
第三節(jié) 相互參照階段的教學(xué)活動 … … … … … … … … … … 156
第四節(jié) 意圖理解階段的教學(xué)活動 … … … … … … … … … … 164
第八章孤獨(dú)癥兒童的家庭支持和早期干預(yù) … … … … … … … 177
第一節(jié) 了解孤獨(dú)癥兒童家庭 … … … … … … … … … … … … 179
第二節(jié) 家長工作 … … … … … … … … … … … … … … … … … 190
第三節(jié) 孤獨(dú)癥兒童的早期干預(yù) … … … … … … … … … … … 205
第九章孤獨(dú)癥兒童的青春期與職前教育 … … … … … … … … 217
第一節(jié) 青春期的變化和青春期的教學(xué)策略 … … … … … … 219
第二節(jié) 職前教育 … … … … … … … … … … … … … … … … … 247
附錄一: 動作評估和動作訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)動作照片( 部分) … … … … 255
附錄二: 自主交往課程中的教學(xué)設(shè)計案例… … … … … … … … … 256
第一部分情緒調(diào)整階段教學(xué)活動設(shè)計 … … … … … … … … 256
第二部分共同關(guān)注階段教學(xué)活動設(shè)計 … … … … … … … … 262
第三部分相互參照階段教學(xué)活動設(shè)計 … … … … … … … … 266
第四部分意圖理解階段教學(xué)活動設(shè)計 … … … … … … … … 277