汽車維護(hù)

　　本書是汽車運(yùn)用與維修專業(yè)“校企雙元合作”教材，同時也是職業(yè)教育汽車類專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新教材，包括理論知識和視頻操作教學(xué)兩部分。本書緊密結(jié)合當(dāng)前汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及需求，主要內(nèi)容包括汽車維護(hù)基本知識、汽車維修常用工具設(shè)備和維修手冊的使用、5000km維護(hù)、10000km維護(hù)、40000km維護(hù)、80000km維護(hù)，共六個項目。本書按照汽車維護(hù)實際工作情況，每個任務(wù)都是以任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)描述、知識儲備、任務(wù)實施、總結(jié)及拓展訓(xùn)練等環(huán)節(jié)為主線形成“閉環(huán)教學(xué)” 模式，結(jié)合理論知識進(jìn)行實踐操作訓(xùn)練，對應(yīng)企業(yè)崗位能力需求，形成理實一體化的學(xué)習(xí)模式，并有配套的視頻操作教學(xué)，可以彌補(bǔ)目前在線精品課程教學(xué)資源的不足。本書契合新時代職教精神，將工匠精神和汽車專業(yè)領(lǐng)域1+X證書制度相關(guān)技能標(biāo)準(zhǔn)融入教材中，內(nèi)容新穎、知識面廣、重點難點突出、內(nèi)容完整，彩色印刷、圖片清晰美觀，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”及信息技術(shù)，教材內(nèi)容呈現(xiàn)立體化、可視化和數(shù)字化。本書可以作為職業(yè)院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)及相關(guān)汽車類的教學(xué)用書，也可作為汽車專業(yè)領(lǐng)域1+X教學(xué)和考證用書，還可以作為技術(shù)培訓(xùn)資料和汽車愛好者的科普讀物。為方便教學(xué)，本書配有電子課件、電子教案、課后習(xí)題答案等資源，同時還配有“示范教學(xué)包”，可在超星學(xué)習(xí)通上實現(xiàn)“一鍵建課”，方便混合式教學(xué)。

　　盛國超，1983年2月出生，中共黨員，碩士，高級講師、工程師、技師，現(xiàn)為安徽省汽車工業(yè)學(xué)校汽車服務(wù)系主任，曾主持安徽省教育廳汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中高職銜接課程體系建設(shè)工作，主持汽車運(yùn)用與維修和汽車制造與檢修示范專業(yè)建設(shè)，長期從事汽車類專業(yè)教學(xué)，多次指導(dǎo)學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽獲獎，曾主持或參加汽車類教材編寫與審稿。 主編《汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》、《單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用》等教材，參編《新能源汽車電學(xué)基礎(chǔ)與高壓安全》等教材. 1.校級專業(yè)帶頭人，2011年度、2013年度、2016年度校級教師； 2.2011年赴德國BBS—6職業(yè)學(xué)校進(jìn)行為期一個月的汽修培訓(xùn)，2013年赴新疆和田地區(qū)皮山縣援疆支教一年，并榮獲和田地區(qū)援疆干部； 3.2015年—2016年主持安徽省教育廳汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中高職銜接課程體系建設(shè)工作，2016—2018年主持汽車運(yùn)用與維修專業(yè)、汽車整車與配件營銷專業(yè)和交通運(yùn)輸類省賽賽點等三項省級教育質(zhì)量提升工程建設(shè)，主持汽車運(yùn)用與維修示范專業(yè)建設(shè)和汽車制造與檢修示范專業(yè)建設(shè)； 4.2015年參加安徽省信息化課堂教學(xué)比賽獲二等獎，2016年參加安徽省中等職業(yè)學(xué)校教研論文評比獲三等獎，2016年、2018年參加全省職業(yè)教育校企合作典型案例評比獲一等獎，2019年獲二等獎； 5.2013年安徽省職業(yè)院校技能大賽中職教師組汽車維修基本技能項目一等獎，2016年指導(dǎo)學(xué)生獲得全國職業(yè)院校技能大賽中職組汽車二級維護(hù)和車輪定位比賽獲得三等獎，2017年指導(dǎo)學(xué)生參加全省職業(yè)院校技能大賽獲一等獎，2017年指導(dǎo)學(xué)生參加全省技工院校技能比武獲一等獎，2018年指導(dǎo)學(xué)生參加第45屆世賽安徽選拔賽獲第六名，2019年指導(dǎo)學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽中職組汽車機(jī)電維修項目比賽獲三等獎； 6.主編《單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用》和《汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》入選“十二五”職業(yè)教育國規(guī)教材，發(fā)表如何借鑒德國“雙元制”培訓(xùn)模式.《科技致富向?qū)А?、崇德尚?校企共鑄“工匠精神”.《中國培訓(xùn)》、汽車尾氣形成機(jī)理及應(yīng)對策略.《科學(xué)中國人》等論文多篇； 7. 正在（擬）從事的科研項目（課題） （1）參與人社部新能源汽車檢測與維修專業(yè)國標(biāo)課規(guī)編寫工作； （2）主持安徽省教育科學(xué)研究項目重點課題：“1+X”證書制度試點背景下汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程體系研究。