中職信息化數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施

定　價(jià)：￥29.00

作　者：	張洪，劉義江，陳小波編
出版社：	中國人民大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	中等職業(yè)教育規(guī)劃教材
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787300283401	出版時(shí)間：	2020-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	156	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《中職信息化數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施/中等職業(yè)教育規(guī)劃教材》從現(xiàn)行中職數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)入手，根據(jù)信息化數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本特征及教學(xué)需求，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇，并將所精選出的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件的特點(diǎn)和學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平進(jìn)行闡述，符合當(dāng)前學(xué)情和課改方向?！吨新毿畔⒒瘮?shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施/中等職業(yè)教育規(guī)劃教材》包括“驗(yàn)證型”數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、“探究型”數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、“應(yīng)用型”數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、“思維引導(dǎo)型”數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，對(duì)教學(xué)中涉及的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容運(yùn)用信息化實(shí)驗(yàn)性設(shè)計(jì)和實(shí)施方式進(jìn)行了全面闡述。其中講述的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)原則、實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂模式，為中職教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中提供了有益的參考。

作者簡介

　　張洪，東莞市電子商貿(mào)學(xué)校數(shù)學(xué)高級(jí)教師，學(xué)校教育科研負(fù)責(zé)人。主持省級(jí)教育科研課題兩項(xiàng)，分別獲得省級(jí)一、二等獎(jiǎng)。劉義江，東莞市電子商貿(mào)學(xué)校教師。陳小波，東莞市電子商貿(mào)學(xué)校教師。

圖書目錄

第1章信息化中職數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)概述
一、中職數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的背景 3
二、中職數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)策略與教學(xué)模式 5
三、中職數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)類型 6
四、中職數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施的原則 6
第2章信息化“驗(yàn)證型”數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)
一、均值不等式驗(yàn)證實(shí)驗(yàn) 11
二、指數(shù)函數(shù) 13
三、對(duì)數(shù)函數(shù) 17
四、正弦定理 20
五、余弦定理 22
六、積、商、冪的常用對(duì)數(shù) 25
七、擲硬幣 28
八、求過圓外一定點(diǎn)的切線方程 31
九、一元二次不等式的解集 33
十、過三點(diǎn)的圓的方程 35
實(shí)驗(yàn)操作練習(xí) 37
第3章信息化“探究型”數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)
一、函數(shù)的奇偶性 43
二、指數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì) 45
三、對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì) 48
四、誘導(dǎo)公式 50
五、正弦函數(shù)的圖像與性質(zhì) 53
六、余弦函數(shù)的圖像與性質(zhì) 56
七、函數(shù)y=Asin（ωx+φ）圖像與性質(zhì) 59
八、兩點(diǎn)坐標(biāo)與斜率 64
九、函數(shù)的單調(diào)性 66
十、橢圓的定義 69
十一、雙曲線的定義 71
十二、拋物線的定義 73
實(shí)驗(yàn)操作練習(xí) 75
第4章信息化“應(yīng)用型”數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)
一、互為反函數(shù)的函數(shù)圖像之間的關(guān)系 83
二、函數(shù)模型應(yīng)用實(shí)驗(yàn) 85
三、對(duì)數(shù)函數(shù)的運(yùn)用 87
四、一次函數(shù)、分段函數(shù)的圖像 90
五、指數(shù)函數(shù)的圖像 92
六、Excel的統(tǒng)計(jì)應(yīng)用實(shí)驗(yàn) 95
七、二次函數(shù)的最值實(shí)驗(yàn) 98
八、圓與圓的位置關(guān)系 103
九、直線與直線位置關(guān)系 105
十、直線與圓的位置關(guān)系應(yīng)用 111
實(shí)驗(yàn)操作練習(xí) 114
第5章信息化“思維引導(dǎo)型”數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)
一、數(shù)列的通項(xiàng)公式 121
二、等差數(shù)列的通項(xiàng)公式 123
三、等比數(shù)列的通項(xiàng)公式 127
四、向量的加法 130 五、軌跡問題 135
六、圓的定義 138
七、一次函數(shù)的圖像 140
八、任意角的定義 143
實(shí)驗(yàn)操作練習(xí) 147
第6章信息化數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主體的評(píng)價(jià)
一、學(xué)生主體的評(píng)價(jià)方式 153
二、形成性評(píng)價(jià)量表的設(shè)計(jì) 153
參考文獻(xiàn) 155