鄂溫克族瀕危語言文化搶救性研究（套裝全2冊）

定　價：￥398.00

作　者：	朝克，塔米爾，娜佳
出版社：	社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787520152266	出版時間：	2019-09-01	包裝：
開本：		頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　對鄂溫克族瀕危或嚴(yán)重瀕危的語言文化進(jìn)行搶救性保護(hù)、搜集、整理與分析研究，對我國東北寒溫帶地區(qū)遠(yuǎn)古歷史文化與文明、宗教信仰、語言文字、物質(zhì)文化與精神文化的研究均有深遠(yuǎn)而現(xiàn)實(shí)的學(xué)術(shù)價值和意義。同樣，對阿爾泰語系諸民族、東北亞諸民族、北極圈諸民族的歷史文化、宗教信仰、語言文字、物質(zhì)文化與精神文化的研究也有十分重要的學(xué)術(shù)價值。特別是，對于我國正在實(shí)施的文化大發(fā)展大繁榮，以及對于瀕?；驀?yán)重瀕危的人口較少民族的語言文化的搶救性保護(hù)，進(jìn)一步提升我國包括人口較少民族在內(nèi)各民族的文化認(rèn)同、文化自覺、文化自豪感、文化自信心，進(jìn)而不斷提高我國各民族在世界文化舞臺上的話語權(quán)等均有十分重要的意義和價值。《鄂溫克族教育文化》的作者為朝克、汪立珍、凱琳。本書不僅較為系統(tǒng)地梳理了新中國成立前鄂溫克族的教育概況、文化傳承等資料，更是將其與新中國成立后的文化教育事業(yè)建立健全發(fā)展相勾連，較為系統(tǒng)、完整地呈現(xiàn)了我國鄂溫克族的教育發(fā)展歷史與現(xiàn)狀，為進(jìn)一步支持其教育事業(yè)發(fā)展、保護(hù)民族文化傳承提供了重要參考。《杜拉爾鄂溫克語詞匯》的作者為朝克、娜佳、塔米爾。本書對杜拉爾鄂溫克語進(jìn)行了系統(tǒng)的整理，對杜拉爾語-漢語-英語進(jìn)行了對照，彌補(bǔ)了目前該語支在學(xué)界研究中的空白，擁有重要的資料價值。

作者簡介

　　朝克，1958年生，鄂溫克族。中國社會科學(xué)院民族文學(xué)研究所黨委書記、副所長，研究員，掌握漢語、蒙古語、滿語、錫伯語、鄂溫克語、鄂倫春語、赫哲語、達(dá)斡爾語、日語；還學(xué)過英語、俄語、朝鮮語、日本阿依努語等。享受政府特殊津貼，對少數(shù)民族語言文字有著多年專門且深入的研究。專著有《鄂溫克語研究》（漢文版），民族出版社，1995；《阿爾泰語言學(xué)導(dǎo)論》（漢文版），與力提甫等合著，民族出版社，2002。

圖書目錄

《鄂溫克族教育文化》目錄
前　言001
章　早期教育001
　　節(jié)　清朝時期的教育002
　　第二節(jié)　清末民初的新式教育042
　　第三節(jié)　民國時期的綜合教育058
　　第四節(jié)　民國中后期的日式教育和俄式教育064
第二章　新中國成立初期到改革開放前的教育072
　　節(jié)　幼兒教育073
　　第二節(jié)　小學(xué)教育078
　　第三節(jié)　中學(xué)教育095
　　第四節(jié)　掃盲教育102
第三章　改革開放后的教育118
　　節(jié)　鄂溫克族傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育科學(xué)融合與融通119
　　第二節(jié)　母語教育131
　　第三節(jié)　幼兒教育及學(xué)前教育137
　　第四節(jié)　小學(xué)教育151
　　第五節(jié)　民族小學(xué)教育160
　　第六節(jié)　健康發(fā)展的中學(xué)教育165
　　第七節(jié)　職業(yè)教育183
附錄1　清代八旗索倫的旗學(xué)教育195
附錄2　鄂溫克旗雙語教育事業(yè)203
附錄3　鄂溫克旗教師隊伍建設(shè)210
附錄4?興旺鄂溫克民族鄉(xiāng)的教育教學(xué)建設(shè)225
附錄5?鄂溫克族自治旗民族教育條例232
參考文獻(xiàn)236
后記238
《杜拉爾鄂溫克語詞匯》目錄
前　言001
一　杜拉爾鄂溫克語語音系統(tǒng)001
　　1.元音001
　　2.輔音003
　　3.音節(jié)006
　　4.語音和諧及詞重音006
二　杜拉爾鄂溫克語基本詞匯008
　　1.名詞008
　　2.代詞120
　　3.數(shù)量詞122
　　4.形容詞126
　　5.動詞139
　　6.副詞及虛詞類詞179
三　杜拉爾鄂溫克語詞匯索引187
四　杜拉爾鄂溫克語漢譯詞匯索引269
五　杜拉爾鄂溫克語基本詞匯英文索引353
參考文獻(xiàn)427
后　語429