追夢青春：大連藝術學院原創(chuàng)音樂劇（共2冊）

創(chuàng)作演出與教學紀實卷
01
寫在前面
02
映像紀實
領導關懷
友好交流
相約北京
熱烈研討
媒體報道
舞臺魅力
03
思政鑄魂
思政鑄魂立德育人大愛情懷守正創(chuàng)新
以大型劇目為思想政治教育新載體
新形勢下高校劇目思政育人新模式探析
育人的舞臺思政的翅膀
在實踐教學中思政育人是藝術高校培養(yǎng)高素質應用型人才的根本途徑
從《追夢·青春》剖析“大藝現(xiàn)象”
深入推進《追夢·青春》“七進” 切實抓好“大思政”教育體系建設
藝術類高校實踐教學與思政育人功能探析
淺析藝術與思政融合的創(chuàng)作思路
藝術思政和思政藝術融合的理論研究和實踐建構
《追夢·青春》思想政治教育的價值呈現(xiàn)
“大思政”視域下高校藝術人才培養(yǎng)與“五育”并舉
04
立德育人
立德樹人培根鑄魂以藝術實踐教學樹立“大思政”育人體系
《追夢·青春》建立的“三全育人”模式探究
以“微信十美篇”構建信息化思政的嘗試
《追夢·青春》對思政教育的創(chuàng)新價值探析
實踐育人“金課”的培育策略研究
堅持立德樹人開創(chuàng)新時代思想政治理論課建設新局面
大藝之夢“立德育人” 學子青春“鑄思政魂”
05
大愛情懷
那些我親歷過的《追夢-青春》創(chuàng)作日夜
禮贊：《追夢·青春》中的家國情懷
論《追夢·青春》詠唱的時代精神
大愛情懷守正創(chuàng)新
根植于愛國主義精神的青春選擇
奮進的追夢路無我的“大藝人”
青春不朽砥礪前行
憶《追夢·青春》 談延安精神
春風化雨潤物無聲
厚植愛國主義情懷青春追夢奉獻祖國
用塞罕壩精神托起青春夢想
小角色鑄就大夢想
“舞臺上、燈光下”的輔導員角色定位
06
守正創(chuàng)新
藝術實踐教學“大藝模式”的探索與創(chuàng)新
基于劇目教學的創(chuàng)新型藝術人才培養(yǎng)路徑探索
“研、創(chuàng)、演”一體培育科研大項目
圍繞中心做好對外溝通與內(nèi)外宣傳工作
《追夢·青春》的思政鑄魂和實踐創(chuàng)新
更新督導觀念服務學校重點工作
淺談大型劇目帶動下的“一生多師”教學模式
新媒體語境下大型劇目傳播策略研究
大型原創(chuàng)劇目國際化傳播交流路徑研究
大型劇目培育申報國家級科研項目策略研究
實踐育人“金課”的培育策略研究
讓《追夢-青春》“圓夢”微時代
國家藝術基金激勵與培育高校舞臺藝術創(chuàng)作
追夢的故事卷
01
追夢寄語
02
筑夢成臻
《追夢·青春》總策劃／總出品／總制片
《追夢·青春》總導演／總撰稿
《追夢·青春》藝術總監(jiān)／作曲／指揮
最拼主創(chuàng)團隊
《追夢·青春》主創(chuàng)團隊
劇中主要演員
大藝交響樂團
大藝民族管弦樂團
大藝合唱團
大藝舞蹈團
大藝音樂劇劇團
最美幕后團隊
03
追夢尋跡
“追夢”的600余日夜
追夢尋跡
04
明德：守望初心
青春大藝追夢路上
“溯本·追夢”詩詞大會
“溯本·追夢”的初心
追夢故事講述人
“溯本·追夢”親歷者心聲
排練場上的思政課
思政金課率先垂范
《追夢·青春》思政授課月
百萬師生同上一堂思政課
05
精藝：臻美匠心
文學劇本創(chuàng)作手記：尋夢之旅
《追夢·青春》音樂創(chuàng)作構思
《追夢·青春》音樂創(chuàng)作評述
《追夢·青春》音樂藝術特點芻議
《追夢·青春》音樂審美隨感
《追夢·青春》原創(chuàng)歌曲賞析
舞動青春寄夢華章
《追夢·青春》原創(chuàng)舞蹈賞析
《追夢·青春》舞蹈創(chuàng)作日記
《追夢．青春》形象設計：“形”“神”“意”解讀
《追夢·青春》服裝造型創(chuàng)作思路
《追夢·青春》舞臺道具設計與制作
06
崇實：成就夢想
劇場里的公開課
《追夢·青春》MOOC網(wǎng)絡公開課
《追夢·青春》開講啦!
《追夢·青春》教學創(chuàng)新探索
《追夢·青春》藝術實踐現(xiàn)場觀察
《追夢·青春》幕后故事
探班：舞臺下的追夢故事
探班：劇場里的追夢故事
《追夢·青春》的青春感言
攝影展：開往青春理想的列車
大藝校友與《追夢一青春》
07
尚美：文創(chuàng)藝承
《追夢·青春》視覺表現(xiàn)策略初探
民俗剪紙：非遺創(chuàng)新陜北再現(xiàn)
見字如面：繪本故事催人沮下
從為23位“兩彈”元勛塑像創(chuàng)作說起
《追夢·青春》“兩彈”元勛雕塑及舞臺浮雕創(chuàng)作
《追夢·青春》文創(chuàng)繪本創(chuàng)作
《追夢·青春》繪本及日歷設計
《追夢·青春》文創(chuàng)衍生品設計
08
后記