創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

序
前言
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)“服務(wù)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐
大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)況與對(duì)策建議
——基于上海23所大學(xué)的調(diào)查
以學(xué)科競(jìng)賽為抓手，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
新形勢(shì)下大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
——以同濟(jì)大學(xué)為例
高?！半p創(chuàng)”育人管理保障模式建設(shè)的探索
——基于同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院的工作經(jīng)驗(yàn)
大學(xué)生創(chuàng)新基地指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑探索
材料科學(xué)與工程學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作淺析
以“第一課堂”為切入點(diǎn)，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展
——以同濟(jì)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革與實(shí)踐為例
新工科建設(shè)視角下的大學(xué)新使命
——以同濟(jì)大學(xué)的實(shí)踐和探索為例
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視角下的創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)文化淵源探析
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育框架下新產(chǎn)品開發(fā)課程設(shè)計(jì)
案例教學(xué)在創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育的課堂實(shí)踐
基于創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的高校人才培養(yǎng)模式研究
——以廈門大學(xué)為例
政策創(chuàng)新擴(kuò)散理論視角下的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
——以42所“雙一流”建設(shè)高校為例
基于項(xiàng)目管理的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的探索
——以同濟(jì)大學(xué)為例
基于專利和TRIZ的大學(xué)技術(shù)創(chuàng)新通識(shí)教學(xué)研究