高校教育評估標準：品質、屬性、體系及其建設

定　價：￥65.00

作　者：	何玉海
出版社：	上海三聯(lián)書店
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787542666963	出版時間：	2019-06-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	302	字數(shù)：

內容簡介

　　《高校教育評估標準：品質、屬性、體系及其建設》是對高等學校教育評估標準基本理論的研究與論述。認為，高等學校教育評估標準是由國家公認機構或組織部門等制定的用以評估高等學校教育的文件，這一文件為整個高等學校的教育活動與過程的結果規(guī)定了基本要求與準則以及特性值，以實現(xiàn)高等學校教育活動秩序與效益。高等學校教育評估標準既是衡量高等學校辦學、教育教學、治理能力與管理水平等的準繩，又是考量高等學校教育教學質量的依據(jù)，是一個由不同類別與層級標準構成的標準體系。目前我國高等學校教育評估標準存在的問題，主要是由于缺乏基本理論的指導所致。據(jù)此，該書創(chuàng)造性提出并從標準的品質、屬性、類型層級、文本結構、指標體系與等地尺度、評鑒要素、基本體系、制定過程等方面對高等學校教育評估標準的基本理論予以系統(tǒng)的研究并建構了整個理論體系（包括：高等學校教育評估標準的八大基本內容要素、四大基本結構要素、四大文本結構、四大語言條款類型以及指標體系建設和等第尺度確定等理論問題。該書為高等學校教育評估標準的研制，乃至整個教育評估標準的研制提供了較為系統(tǒng)的理論參考；對高等學校教育評估，乃至對整個學校教育評估工作具有重要的理論指導意義。該書對高等學校內涵建設、治理體系與治理能力現(xiàn)代化建設、“雙一流”建設都具有一定的指導作用和參考價值。該書適用于所有從事高等學校教育的教育工作者，特別是從事高等學校教育評估與高等教育標準研究的人員。該書也為從事高等學校教育評估標準研制的專家學者提供了參考。

作者簡介

　　何玉海，教育學博士，研究生導師，中國教育學會農村教育分會常務理事，ISO9000質量管理體系標準認證主任評審員。主要從事高等教育、課程與教學論、德育的研究與教學工作。出版學術專著5部（其中英文專著1部），合著4部，主編教材4部。先后在《教育研究》《課程·教材·教法》《中國教育學刊》等CSSCI期刊上發(fā)表學術論文80余篇，其中多篇被《新華文摘》《人大復印資料》轉載。主持國家社科基金項目和省部級社科基金項目3項，作為主要人員（前三）參加國家、教育部、上海市等的課題研究40余項。

圖書目錄

緒論
第一章高校教育評估標準的品質特征
第一節(jié) 高等學校教育評估與評估標準
一、評估與教育評估的概念與內涵
二、高等教育評估與高等學校教育評估
三、高等學校教育評估與高等學校教育評估標準的關系
第二節(jié) 高等學校教育評估標準的本質
一、教育標準與教育評估標準
二、高等學校教育評估標準的概念與內涵
三、高等學校教育評估標準與高等教育標準的關系
四、高等學校教育評估標準與評估方案的關系
五、高等學校教育評估標準與教育質量觀
第三節(jié) 高等學校教育評估標準的特性
一、高等學校教育評估標準的基本特征
二、高等學校教育評估標準的適用范圍
三、高等學校教育評估標準的基本作用
第四節(jié) 當前我國高等學校教育評估標準透視
一、基于文本結構的分析
二、基于語言條款的審視
三、基于類型層級的考量
四、基于標準體系的權衡
第二章高校教育評估標準的類型層級
第一節(jié) 高等學校教育評估活動的類型劃分
一、基于評估實施方法與技術層面的劃分
二、基于學校教育實施與管理視域的劃分
三、目前我國高等學校教育評估活動特征
第二節(jié) 高等學校教育評估標準的基本類型
一、標準的分類理論依據(jù)與方法
二、基于管理學的高等學校教育評估標準的類型理解
三、我國現(xiàn)行高等學校教育評估標準的分類問題
第三節(jié) 系統(tǒng)論視域下高等學校教育評估標準的類型層級
一、系統(tǒng)理論與高等學校教育評估及評估標準的關聯(lián)性
二、基于系統(tǒng)理論的高等學校教育評估標準的類型
三、基于系統(tǒng)理論的高等學校教育評估標準分類的意義
第三章高校教育評估標準的文本結構
第一節(jié) 科學的高等學校教育評估標準文本要素與結構
一、現(xiàn)行高等學校教育評估標準文本特征與問題
……
第四章高校教育評估標準的指標體系
第五章高校教育評估標準的評鑒要素
第六章高校教育評估標準的體系構成
第七章高校教育評估標準的制定過程
主要參考文獻
后記