少數(shù)民族中小學雙語教育績效研究（基于新疆的調(diào)查）

定　價：￥88.00

作　者：	張紅艷
出版社：	中國社會科學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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京東 (￥88.00)

ISBN：	9787520347204	出版時間：	2019-06-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	227	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《少數(shù)民族中小學雙語教育績效研究：基于新疆的調(diào)查》分為雙語教育績效的理論與實踐兩個部分。雙語教育績效理論研究部分，在多元文化教育理論、雙語教育理論及績效技術(shù)理論的基礎(chǔ)上，通過理論推演建構(gòu)出雙語教育績效系統(tǒng)理論模型。雙語教育績效實踐研究部分，實現(xiàn)了對新疆中小學少數(shù)民族雙語教育績效現(xiàn)狀的測量，提出了相應的績效改進措施，建構(gòu)了新疆中小學少數(shù)民族雙語教育績效評價指標體系。在豐富和深化現(xiàn)有理論的同時，該書對教育績效的測量及改進研究具有一定的參考價值。

作者簡介

　　張紅艷，1975年生于新疆，畢業(yè)于北京師范大學教育技術(shù)學專業(yè)，獲理學博士學位，石河子大學師范學院副教授。主持完成國家社會科學基金項目1項，目前主持包括國家自然科學基金項目、教育部規(guī)劃科學基金項目在內(nèi)的多項課題，主要致力于績效技術(shù)及民族地區(qū)教育信息化研究，先后在《電化教育研究》《中國電化教育》等專業(yè)刊物發(fā)表學術(shù)論文二十余篇。

圖書目錄

前言
第一章雙語教育績效理論建構(gòu)過程及研究范式
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 理論建構(gòu)過程
第三節(jié) 研究范式選擇
第二章教育績效概念的界定
第一節(jié) 績效概念界定的語義路徑分析
第二節(jié) 教育績效概念界定的必要與充分路徑分析
第三節(jié) 小結(jié)
第三章雙語教育績效概念的界定
第一節(jié) 相關(guān)概念與關(guān)系的闡釋
第二節(jié) 雙語教育績效概念的界定
第三節(jié) 小結(jié)
第四章雙語教育績效系統(tǒng)概念模型的建構(gòu)
第一節(jié) 建構(gòu)雙語教育績效系統(tǒng)概念模型的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 建構(gòu)雙語教育績效系統(tǒng)概念模型的過程
第三節(jié) 小結(jié)
第五章新疆中小學少數(shù)民族雙語教育績效實踐的設(shè)計
第一節(jié) 新疆中小學少數(shù)民族雙語教育績效內(nèi)涵的研究
第二節(jié) 新疆中小學少數(shù)民族雙語教育績效調(diào)查問卷的設(shè)計
第三節(jié) 研究設(shè)計
第四節(jié) 新疆中小學少數(shù)民族雙語教育績效調(diào)查研究的實現(xiàn)
第五節(jié) 小結(jié)
第六章新疆中小學少數(shù)民族雙語教育績效現(xiàn)狀
第一節(jié) 新疆中小學少數(shù)民族雙語教育的效益
第二節(jié) 新疆中小學少數(shù)民族雙語教育的效率
第三節(jié) 小結(jié)
第七章新疆中小學少數(shù)民族雙語教育績效系統(tǒng)的研究
第一節(jié) 新疆中小學少數(shù)民族雙語教育績效影響因素及其之間的關(guān)系
第二節(jié) 新疆中小學少數(shù)民族雙語教育績效影響因素的作用機理
第三節(jié) 小結(jié)
第八章新疆中小學少數(shù)民族雙語教育績效改進措施研究
第一節(jié) 新疆中小學少數(shù)民族雙語教育績效的績效差距
第二節(jié) 新疆中小學少數(shù)民族雙語教育績效的原因分析
第三節(jié) 新疆中小學少數(shù)民族雙語教育績效的改進措施及建議
第四節(jié) 小結(jié)
第九章新疆中小學少數(shù)民族雙語教育績效評價指標體系的建構(gòu)
第一節(jié) 新疆中小學少數(shù)民族雙語教育績效評價指標的確定
第二節(jié) 新疆中小學少數(shù)民族雙語教育績效評價指標權(quán)重的確定
第三節(jié) 新疆中小學少數(shù)民族雙語教育績效評價指標體系應用說明
第四節(jié) 小結(jié)
第十章研究總結(jié)與展望
第一節(jié) 研究總結(jié)
第二節(jié) 研究展望
參考文獻
附錄