大學通識教育的國際比較

　　通識教育是“近代關于教育目的和內(nèi)容的一種教育思想以及據(jù)此實施的教育。在高等教育階段，指大學生均應接受的有關共同內(nèi)容的教育。通常分若干學科領域，提供內(nèi)容寬泛的教育，與專業(yè)教育有別。”《大學通識教育的國際比較》從比較的視角運用歷史法和分析法對英國大學博雅教育、美國大學通識教育、德國大學通識教育、日本大學通識教育、澳大利亞大學通識教育等一些發(fā)達國家和中國（包括大陸及港澳臺）大學通識教育的理念和課程作了較為系統(tǒng)的介紹。主要從各個國家通識教育理念的演進過程和現(xiàn)階段各個國家通識教育課程開課情況兩方面進行比較研究。在此基礎上分析了我國通識教育課程存在的不足和尚需改進的環(huán)節(jié)，對我國通識教育課程的發(fā)展進行思考，提出可供參考的建議。

　　朱鏡人，上海崇明人，1986年河北大學研究生畢業(yè)。合肥師范學院教師教育學院教授，安徽新華學院大學生素質(zhì)教育研究中心和安徽大學高等教育研究所兼職教授。英國倫敦大學和布里斯托而大學訪問學者。曾任安徽省教育學會副會長和合肥師范學院教育系主任。出版《英國教育思想之演進》等著作20部。發(fā)表論文90余篇。曾獲全國教育科學研究成果獎和安徽省社科優(yōu)秀成果獎。