《導游詞創(chuàng)作與講解/全國重點旅游院?！笆濉币?guī)劃教材》有如下幾個特點：一是按照導游詞創(chuàng)作與講解的基本程序，以項目為綱，以具體任務為目，形成綱舉目張式的教材內容結構體系?！秾в卧~創(chuàng)作與講解/全國重點旅游院?！笆濉币?guī)劃教材》分為8個項目，每個項目由引言、學習目標、教學建議、基本知識、范文展示、范文點評、動筆創(chuàng)作、拓展閱讀、講解訓練、思考與實踐、班級優(yōu)秀導游詞集錦11個部分組成；每個項目之下分為若干任務，共有27個任務；每個任務之下根據(jù)教學內容的安排，又分出若干子任務，教師可根據(jù)實際教學需要進行取舍。這種按照項目教學法進行編排的教材，符合高職院校的“學做結合，任務驅動”一體化教學模式。二是本教材集教師用書、學生用書、實習指導用書于一身，可操作性極強。書中留有供學生創(chuàng)作、摘抄導游詞的空白行、供講解使用的評分等級表、班級優(yōu)秀導游詞集錦等內容，實用價值較高。三是教材中的導游詞，除去引用的相關書籍、網絡資料的導游詞外（文中有標注），均為老師們親自編撰的導游詞，新穎實用。《導游詞創(chuàng)作與講解/全國重點旅游院?！笆濉币?guī)劃教材》開設一個學期，授課時段可靈活多變：如開在低年級段，建議4節(jié)課／周，能系統(tǒng)性完成課程的學習；如開在高年級段，建議2節(jié)課／周，并根據(jù)學生知識、技能的儲備情況，可以減少部分內容。
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