漢語國際教育碩士人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與優(yōu)化研究

　　本書主要分為兩部分，部分是關(guān)于漢語靠前教育碩士人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的描述；第二部分是關(guān)于漢語靠前教育碩士培養(yǎng)模式優(yōu)化的探討。部分主要對漢語靠前教育碩士開設(shè)背景、十二年發(fā)展歷程進行梳理，同時，對培養(yǎng)現(xiàn)狀進行深入而全面的研究。書中以批、第二批獲批建設(shè)的81所漢語靠前教育碩士培養(yǎng)院校作為研究對象，通過實地調(diào)研、訪談、參與式觀察、跟蹤體驗，收集培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、就業(yè)信息、課堂教學(xué)錄像的方式，采用案例分析、比較分析等方法提煉出漢語靠前教育碩士培養(yǎng)模式的構(gòu)建框架，并對培養(yǎng)模式內(nèi)部構(gòu)成要素及構(gòu)成要素之間關(guān)系進行了論證。第二部分，針對漢語靠前教育碩士培養(yǎng)模式優(yōu)化問題進行理論探討。書中提出了“培養(yǎng)模式優(yōu)化是一個動態(tài)發(fā)展過程；培養(yǎng)模式優(yōu)化的結(jié)果是多元化模式；多角度需求分析是培養(yǎng)模式優(yōu)化的邏輯起點；確定具體、明確的培養(yǎng)目標是關(guān)鍵”等基本觀點，提出了“五位一體培養(yǎng)目標選取理論”。

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