新時代一流本科教育改革的浙江實踐

導言
支撐和引領(lǐng)與浙江經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展相適應的高水平本科教育
一、拔尖創(chuàng)新與卓越人才培養(yǎng)
基礎(chǔ)學科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實踐
行業(yè)特色地方高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實踐
卓越教師人才培養(yǎng)模式改革與實踐
基于實體榮譽學院實施“一制三化”的未來卓越教師培養(yǎng)的8年探
索與實踐
卓越醫(yī)師培養(yǎng)改革與實踐—以眼視光醫(yī)學專業(yè)為例
傳承創(chuàng)新醫(yī)教協(xié)同——依托名醫(yī)名院的卓越中醫(yī)人才培養(yǎng)探索
與實踐
浙江地方高校卓越法律人才培養(yǎng)的探索與展望
媒介融合背景下卓越新聞傳媒人才培養(yǎng)的探索與實踐
基于協(xié)同育人的卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)改革與實踐——以浙江農(nóng)林大
學為例
中外合作大學一流人才培養(yǎng)的實踐與思考
一流國際警務(wù)人才培養(yǎng)的探索與實踐
二、專業(yè)建設(shè)與應用型特色人才培養(yǎng)
地方綜合性大學的專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與動態(tài)調(diào)整分析—以雙一流建
設(shè)高校寧波大學為例
調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化專業(yè)布局，強化專業(yè)內(nèi)涵—建一流專業(yè)辦一流本科
地方農(nóng)林高校專業(yè)集約化建設(shè)改革與實踐
基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息特色地方高校人才培養(yǎng)改革與實踐
“大商科”人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實踐
復合型人才培養(yǎng)模式的探索與思考
行業(yè)院校辦學特色拓展與深化的路徑探索及實踐一—以中國計量大學為例
“四方協(xié)同、五環(huán)聯(lián)動”應用型人才培養(yǎng)機制探索與實踐
面向中小企業(yè)的地方本科高校人才培養(yǎng)模式改革與實踐
中德合作應用型本科人才培養(yǎng)體系改革實踐
財經(jīng)類高校大類人才培養(yǎng)模式改革的探索與實踐
“三海實踐五維協(xié)同”——海洋類應用型人才培養(yǎng)模式改革探索與實踐
融入地方矢志應用面向產(chǎn)業(yè)育人才一—以臺州學院為例
行業(yè)學院：概念內(nèi)涵、組織特征與實踐路徑—兼論民辦本科高校應用型人才培養(yǎng)
立用型高校“雙院制”培養(yǎng)緊缺人才的探索與實踐
跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)的探索與實踐
浙閩贛皖跨省域邊際地方高校聯(lián)盟的創(chuàng)建邏輯與實踐探索
基于產(chǎn)教融合的應用型本科計算機類專業(yè)人才培養(yǎng)探索與實踐
基于產(chǎn)教融合的應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐
三、課程建設(shè)與課堂教學創(chuàng)新
基于“課程思政”探索的全員育人模式改革與實踐
推動學生自主性研究性學習的大學物理教學改革與實踐
大學數(shù)學課程中“概念教學模式”的構(gòu)建與實踐
精品在線開放課程建設(shè)與實踐—以杭州電子科技大學為例
基于4C營銷理論的教材出版形態(tài)研究與實踐
教師教學發(fā)展與教學能力提升
基于“學員中心”的全英文授課師資培訓模式創(chuàng)新探索
系統(tǒng)化學習任務(wù)驅(qū)動的研究性教學改革與實踐
規(guī)?；七M翻轉(zhuǎn)課堂教學改革的探索與實踐
四、實踐教學改革與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
國家級實驗教學示范中心建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展一—以浙江大學為例
全國高校光電專業(yè)國家級學科競賽平臺建設(shè)的探索與實踐
研究型大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑分析
“虛實融合”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學模式改革與實踐
地方高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)探索與實踐
商科類高校大學生創(chuàng)業(yè)教育與實踐
大學生創(chuàng)新教育與專利培育—中國計量大學20年創(chuàng)新教育探索
基于“以技育道”的大學生人文藝術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)成體系構(gòu)建與實踐
經(jīng)管類國家級實驗教學示范中心建設(shè)與探索—以嘉興學院為例
海洋科學類專業(yè)國家級大學生校外實踐基地建設(shè)與跨校聯(lián)合實習模式探索
基于應用型人才能力培養(yǎng)，創(chuàng)新傳媒特色實踐教學模式
基于產(chǎn)教融合的經(jīng)管類專業(yè)仿真綜合實訓的改革與實踐
五、評估認證與教學質(zhì)量管理
以評估為牽引的高校競賽治理探索與實踐
后審核評估時代高校構(gòu)建內(nèi)部質(zhì)量保障體系的理念與思路
工程教育專業(yè)認證之體會與展望…劉向東浙江大學
以專業(yè)認證為抓手，培養(yǎng)工程創(chuàng)新人才——以浙江工業(yè)大學為例
以工程教育認證為抓手，提升應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量
高校內(nèi)部教學質(zhì)量保障體系構(gòu)建與實踐
本科院校教學激勵制度的建設(shè)與實踐
地方院校工程教育類專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)探索與實踐——以溫州大學網(wǎng)絡(luò)工程專
業(yè)為例