中國(guó)托福考試的社會(huì)化研究

定　價(jià)：￥55.00

作　者：	王立群
出版社：	蘇州大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買這本書可以去

京東 (￥55.00)

ISBN：	9787567227927	出版時(shí)間：	2019-09-01	包裝：
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	195	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《中國(guó)托福考試的社會(huì)化研究》基于當(dāng)前我國(guó)高考英語(yǔ)社會(huì)化改革的要求和全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試社會(huì)化改革的需求，對(duì)中國(guó)托?？荚嚨闹鬓k方ETS及托?？荚嚤旧淼臍v史發(fā)展脈絡(luò)和發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行梳理和重新定位。書中以較大的篇幅詳細(xì)分析了托?？荚嚨某霈F(xiàn)對(duì)中國(guó)社會(huì)多個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。同時(shí)，從社會(huì)化層面對(duì)比分析了中國(guó)托?？荚嚭腿珖?guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的管理體制等方面的社會(huì)差異。書的后構(gòu)建了以“八化”為核心的中國(guó)英語(yǔ)測(cè)試社會(huì)化路徑圖，既借鑒中國(guó)托?？荚嚨纳鐣?huì)化模式，又全方位考量中國(guó)英語(yǔ)測(cè)試社會(huì)化實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)，為中國(guó)外語(yǔ)能力測(cè)評(píng)體系建設(shè)提供了有益的借鑒?！吨袊?guó)托?？荚嚨纳鐣?huì)化研究》契合當(dāng)下中國(guó)英語(yǔ)測(cè)試發(fā)展的社會(huì)化需求，為語(yǔ)言測(cè)試研究、社會(huì)學(xué)研究人員提供了很好的參考。

作者簡(jiǎn)介

　　王立群，男，1968年9月出生，河北衡水人，中共黨員。研究方向?yàn)橛⒄Z(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試?，F(xiàn)為江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授、南通大學(xué)等高校特聘教師、中國(guó)中醫(yī)藥研究促進(jìn)會(huì)傳統(tǒng)文化翻譯與國(guó)際傳播專業(yè)委員會(huì)副理事、中國(guó)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)會(huì)員、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)語(yǔ)言政策與規(guī)劃專業(yè)委員會(huì)會(huì)員。曾任江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教研室主任、教務(wù)處副處長(zhǎng)、綜合處處長(zhǎng)、辦公室主任、分校區(qū)管委會(huì)副主任等職。曾任教高中英語(yǔ)、大學(xué)英語(yǔ)等課程，主管學(xué)校全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試等工作。近年來(lái)，獲得江蘇省高校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)。主持或參與校級(jí)以上課題研究12項(xiàng)。主編或參編教材4本。在《中國(guó)高等教育》《解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文50多篇，并多次應(yīng)邀參加國(guó)內(nèi)相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，提交會(huì)議論文或發(fā)言。對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試的社會(huì)學(xué)特征有較為深入的研究，所發(fā)表論文被引頻次和下載頻次較高，受到學(xué)界及同行的肯定與好評(píng)。

圖書目錄

1．托福考試在中國(guó)的社會(huì)化研究概述
1．1 研究背景
1．2 研究框架
2．托?？荚嚭?jiǎn)介及其定位分析
2．1 托福考試簡(jiǎn)介
2．2 托?？荚嚨亩ㄎ环治?br />3．托福考試對(duì)中國(guó)的社會(huì)影響分析
3．1 托?？荚囘M(jìn)入中國(guó)的社會(huì)背景
3．2 托福考試對(duì)中國(guó)英語(yǔ)測(cè)試的影響
3．3 托?？荚噷?duì)中國(guó)高等教育的影響
3．4 托?？荚噷?duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育的影響
3．5 托?？荚噷?duì)中國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的影響
3．6 托?？荚噷?duì)中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的影響
4．托福考試與大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試社會(huì)化對(duì)比研究
4．1 考試管理機(jī)制對(duì)比
4．2 考試流程對(duì)比
4．3 考試監(jiān)考工作對(duì)比
4．4 考試違規(guī)處理對(duì)比
4．5 考試的人性化關(guān)懷對(duì)比
5．中國(guó)大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化英語(yǔ)測(cè)試推行社會(huì)化的戰(zhàn)略目標(biāo)與路徑
5．1 新時(shí)期中國(guó)英語(yǔ)測(cè)試的戰(zhàn)略目標(biāo)
5．2 中國(guó)英語(yǔ)測(cè)試社會(huì)化的路徑
參考文獻(xiàn)
外文參考文獻(xiàn)
中文參考文獻(xiàn)
附錄
附錄1 2016-2018美國(guó)部分主要大學(xué)招錄中對(duì)申請(qǐng)人托福成績(jī)的要求
附錄2 托?？荚囐|(zhì)量與公平準(zhǔn)則（2014版摘譯）
附錄3 托?？荚嚭Ｍ饪键c(diǎn)巡考要求（摘錄）
附錄4 全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試偶發(fā)事件處理辦法（2018年6月版）
后記