匠心獨(dú)運(yùn) 甲子生輝：無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院文化育人研究與實(shí)踐

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	朱愛(ài)勝，承劍芬
出版社：	高等教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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京東 (￥68.00)

ISBN：	9787040523416	出版時(shí)間：	2019-09-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	363	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　黨的十九大報(bào)告指出：文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族的偉大復(fù)興。學(xué)校教育的本質(zhì)是文化的存續(xù)和創(chuàng)新。學(xué)校教育就是培養(yǎng)文化的存續(xù)者和創(chuàng)新者。“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”就是培養(yǎng)“文化自信”的堅(jiān)守者和“文化繁榮興盛”的創(chuàng)新者，學(xué)校教育必須承擔(dān)起這一新時(shí)代所賦予的使命。高職教育作為“年輕”的高等教育類型，欣逢盛世，有著廣闊的發(fā)展空間。梳理無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“無(wú)錫職院”）發(fā)展史，就是一部不斷應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的奮斗史，也是一部重視文化建設(shè)與文化育人，將職業(yè)院校建設(shè)成為“文化高地、精神家園”的文化史，更是構(gòu)建具有中國(guó)特色、世界水準(zhǔn)的職業(yè)教育模式探索史。

作者簡(jiǎn)介

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圖書(shū)目錄

序章吳風(fēng)蠡雨塑精神——無(wú)錫職院文化脈絡(luò)溯源
第一節(jié) 吳風(fēng)蠡雨：涵養(yǎng)尚德務(wù)實(shí)價(jià)值取向
一、開(kāi)放包容的人文情懷
二、精益求精的鑄劍精神
三、尚德務(wù)實(shí)的社會(huì)風(fēng)尚
四、超越自我的價(jià)值追求
第二節(jié) 人文傳統(tǒng)：生發(fā)經(jīng)世致用辦學(xué)情懷
第一章延綿文脈——根植文化沃土與時(shí)俱進(jìn)60年
第一節(jié) 不辱使命的職教創(chuàng)建期
一、篳路藍(lán)縷創(chuàng)建農(nóng)機(jī)校
二、激情歲月鑄就奮斗精神
三、蹉跎十年不舍職教使命
第二節(jié) 以人為本的中專校職教建設(shè)期
一、身份獨(dú)立與體制完善
二、教育引領(lǐng)與思想塑魂
三、以人為本的探索與實(shí)踐
四、試辦五年制高職
第三節(jié) 文化自覺(jué)的高職迅猛發(fā)展期
一、搶抓機(jī)遇，厚植高職教育先發(fā)優(yōu)勢(shì)
二、加強(qiáng)黨建，全面重塑職院文化精神
三、文化育人，產(chǎn)教融合提升高職境界
四、國(guó)際合作，豐富職院品牌文化含量
第二章文化自覺(jué)——昌明辦學(xué)理念鑄就職院精神
第一節(jié) “學(xué)生的家園，企業(yè)的伙伴”——無(wú)錫職院的辦學(xué)理念
一、“學(xué)生的家園，企業(yè)的伙伴”的內(nèi)涵詮釋
二、“學(xué)生的家園”的實(shí)施舉措
三、“企業(yè)的伙伴”的實(shí)施路徑
第二節(jié) “嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，崇尚實(shí)踐”——校訓(xùn)承載的職院精神
一、校訓(xùn)的嬗變與內(nèi)涵發(fā)展
二、校訓(xùn)承載的職院精神
……
第三章匠心錘煉——實(shí)踐煉精神用心強(qiáng)技能
第四章生態(tài)營(yíng)造——以德為先文化育人
第五章文化互融——開(kāi)放合作多元融合
第六章精神導(dǎo)航——春風(fēng)化雨桃李盛
第七章薪火相傳——職業(yè)路上追夢(mèng)人
第八章文化向未來(lái)——不忘初心再出發(fā)
后記