應用型高校創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建研究

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設是深化高等教育教學改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進大學生全面發(fā)展的重要途徑，隨著教育體制改革的不斷深化，培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才是近年來應用型高校教育改革的重點。在全球化背景下，應用型高校應對自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行深刻的反思，采取積極的應對措施。鑒于此，筆者編寫了《應用型高校創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建研究》一書，對應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設的現(xiàn)狀進行了分析，就當下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建中出現(xiàn)的問題提出了有針對性的解決策略，希望能夠?qū)窈笱芯看祟悊栴}提供參考。《應用型高校創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建研究》共分六個部分，重點對應用型高校創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建進行了系統(tǒng)的研究。緒論部分簡要闡釋了創(chuàng)業(yè)教育與應用型高校內(nèi)涵和特征，為全面認識應用型高校創(chuàng)業(yè)教育提供了必要的理論指導；第一章為國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢，在論述國外創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展歷程與經(jīng)驗、我國創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀的基礎上，重點對應用型高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢進行了分析；第二章為高校創(chuàng)業(yè)教育的理論基礎，對主體教育理論、個性教育理論以及全面發(fā)展教育理論進行了深入研究；第三章為應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標，對創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)意志品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)精神進行了重點研究；第四章為應用型高校創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建的內(nèi)容，對課程體系、師資體系、制度保障體系、外部支撐體系進行了深入思考；第五章為應用型高校創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建策略，對應用型高校創(chuàng)業(yè)教育體系的改革與發(fā)展進行了科學研究。

　　閆芳，1982年10月生，河南太康人，中共黨員，碩士。現(xiàn)供職于周口師范學院大學科技園，主要從事大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究。主講“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”“家庭教育學”“數(shù)學思想與方法”等課程。