法律實務認知教程

第一章 緒論
一、法律人才培養(yǎng)與法學實踐教學體系
二、法律實務認知的目標
三、法律實務認知的內容
1．法律實務部門認知
2．訴訟技能認知
3．非訴技能認知
四、法律實務認知的方式
1．參觀考察
2．旁聽案件審理
3．報告會
4．座談會
5．案例分析會
6．其他形式
第二章 法律實務工作者的素養(yǎng)
一、思想素養(yǎng)
1．明確的政治方向
2．堅定的法律信仰
3．不懈的正義追求
二、道德素養(yǎng)
1．公共道德
2．職業(yè)道德
三、知識素養(yǎng)
1．廣博的基礎知識
2．扎實的專業(yè)知識
3．適度的人際交往知識
四、技能素養(yǎng)
1．法律思維能力
2．法律表達能力
3．法律論證能力
第三章 法律實務部門
一、立法部門
1．全國人大法工委
2．國務院法制辦
3．國務院各部委的條法司或者政策法規(guī)司
4．最高人民法院研究室
二、中國共產(chǎn)黨紀檢、政法部門
1．中國共產(chǎn)黨紀律檢查委員會
2．政法委
三、司法部門
1．法院
2．人民檢察院
3．生效裁判文書、行政決定執(zhí)行部門
四、法律服務部門
1．律師事務所
2．基層法律服務所
3．司法鑒定機構
4．知識產(chǎn)權代理機構
五、行政執(zhí)法部門
六、警務部門
七、仲裁機構
1．仲裁委員會
2．勞動爭議仲裁委員會
3．農(nóng)村土地承包仲裁委員會
第四章 訴訟技能認知
第一節(jié) 訴訟技能認識概說
第二節(jié) 司法文書制作技能
一、起訴狀的制作技能
二、答辯狀的寫作技能
三、代理意見的寫作技能
四、裁判文書的制作技能
1．裁判文書的總體要求
2．裁判文書制作中應避免“臉譜化”和“專業(yè)化”
3．優(yōu)秀裁判文書賞析
第三節(jié) 證據(jù)的收集與運用技能
一、證據(jù)的收集、運用概述
二、全面理解并靈活適用舉證責任分配原則
1．“誰主張，誰舉證”證據(jù)原則的適用
2．優(yōu)勢證據(jù)規(guī)則的適用
三、一般的證據(jù)收集、運用技能
1．書證
2．視聽資料
3．證人證言
4．鑒定結論
四、新型證據(jù)的收集、運用技巧——以電子證據(jù)的收集與運用為例
1．手機短信和電子郵件
2．微信聊天記錄
3．電話通訊明細
五、證據(jù)收集與運用的實例解析——電話錄音證據(jù)的收集與運用的技巧
第四節(jié) 庭審中的技能
一、法官的庭審掌控技能
1．庭審的掌控技能
2．證據(jù)的認定技能
3．庭審中的語言技能
二、公訴人庭審的配合技能
1．公訴人的身份之辨
2．庭審中詢問的技能
3．庭審中的語言技能
三、律師的庭審參與技能
1．獨立研判的決斷技能
2．攻防兼?zhèn)涞霓q論技能
3．有禮有節(jié)的表達技能
4．察言觀色的處世技能
第五節(jié) 防范執(zhí)業(yè)風險的技能
一、律師執(zhí)業(yè)風險的概況
二、常見的律師執(zhí)業(yè)風險
1．刑事方面的風險
2．民事方面的風險
三、律師執(zhí)業(yè)風險的防范
1．潔身自好，提高自身執(zhí)業(yè)素養(yǎng)
2．抱團取暖，營造良好法制大環(huán)境
3．購買保險，切實降低執(zhí)業(yè)風險
第五章 非訴法律技能
一、法律信息檢索
1．法律文本數(shù)據(jù)庫
2．案例數(shù)據(jù)庫
3．法律檢索的方法
二、合同起草與審查
1．合同起草
2．合同審查
三、法律咨詢
四、法律意見書的制作
五、調解、談判
附錄