心理學考點精講與真題精練

備考指導（1）
第一章緒論
第一節(jié)心理學的研究對象與任務（6）
一、心理學的產生（6）
二、 心理學的含義（6）
三、心理學的研究對象（6）
四、心理學的任務（8）
第二節(jié)心理學研究的原則與方法（8）
一、心理學研究的原則（8）
二、心理學研究的方法（9）
第三節(jié)心理的實質（10）
一、心理和腦（10）
二、 心理和客觀現(xiàn)實的關系（10）
三、神經元、中樞神經系統(tǒng)和周圍神經系統(tǒng)（11）
四、神經系統(tǒng)的活動方式（12）
強化練習（13）
第二章意識和注意
第一節(jié)意識（18）
一、意識的含義及其基本特征（18）
二、非意識、前意識和無意識（19）
第二節(jié)注意（19）
一、注意的含義及其基本特征（19）
二、注意的功能（20）
三、注意的外部表現(xiàn)（20）
四、注意的分類（20）
五、注意的品質（22）
強化練習（23）
第三章感覺和知覺
第一節(jié)感覺（28）
一、感覺與感受器（28）
二、感覺的種類（28）
三、感受性與刺激（28）
四、感覺的現(xiàn)象（29）
第二節(jié)知覺（30）
一、知覺的含義（30）
二、知覺的現(xiàn)象（31）
三、知覺的基本特征（31）
四、知覺的種類（32）
強化練習（35）
第四章記憶
第一節(jié)記憶概述（40）
一、記憶的含義（40）
二、記憶的表象（40）
三、記憶的分類（40）
四、記憶的生理機制（42）
第二節(jié)記憶的過程（42）
一、識記（42）
二、保持（43）
三、遺忘（44）
四、再認和回憶（再現(xiàn)）（46）
強化練習（47）
第五章想象
第一節(jié)想象概述（50）
一、想象的含義和基本特征（50）
二、想象的生理機制（50）
三、想象的種類（50）
第二節(jié)睡眠和夢（52）
一、睡眠（52）
二、夢（52）
強化練習（53）
第六章思維
第一節(jié)思維概述（56）
一、思維的含義和基本特征（56）
二、思維的種類（56）
三、思維的過程（58）
四、思維的基本形式（59）
第二節(jié)問題解決和創(chuàng)造性思維（62）
一、問題解決（62）
二、創(chuàng)造性思維（64）
強化練習（66）
第七章情緒、情感和意志
第一節(jié)情緒和情感（70）
一、情緒和情感的含義、關系及成分（70）
二、情緒學說（71）
三、情緒狀態(tài)（72）
四、情感的種類（74）
五、情操（76）
第二節(jié)意志（76）
一、意志的含義和品質（76）
二、意志行動（78）
三、學生意志品質的培養(yǎng)（80）
強化練習（81）
第八章人格和人格傾向性
第一節(jié)人格概述（86）
一、人格的含義（86）
二、人格的特征（86）
三、人格的心理結構（86）
第二節(jié)需要（87）
一、需要的含義（87）
二、需要的種類（87）
三、需要層次理論（88）
四、阿爾得夫的需要理論（89）
五、麥克萊蘭的需要理論（90）
第三節(jié)動機（90）
一、動機的含義（90）
二、動機產生的條件（90）
三、動機的功能（91）
四、動機的種類（91）
第四節(jié)興趣（92）
一、興趣的含義（92）
二、興趣的作用（93）
三、興趣的種類（93）
四、興趣的品質（94）
第五節(jié)理想、信念和世界觀（94）
一、理想（94）
二、信念（95）
三、世界觀（95）
強化練習（96）
第九章人格心理特征
第一節(jié)氣質（100）
一、氣質的含義（100）
二、氣質的穩(wěn)定性和可塑性（100）
三、氣質的類型（100）
四、氣質類型的特征（102）
五、氣質在實踐活動中的作用（103）
六、氣質的測量（104）
第二節(jié)性格（105）
一、性格的含義（105）
二、性格和氣質的關系（106）
三、性格的結構特征（106）
四、性格的類型理論（108）
五、性格的特質理論（109）
六、性格形成與發(fā)展的影響因素（113）
七、性格的測量（114）
第三節(jié)能力（115）
一、能力的含義（115）
二、能力與知識、技能的關系（115）
三、能力的分類（115）
四、智力和創(chuàng)造力的關系（116）
五、我國學者的智力理論（116）
六、國外的智力理論（117）
七、能力發(fā)展的個體差異（119）
八、影響能力（智力）發(fā)展的因素（120）
九、能力的測量（121）
強化練習（122）
第十章學習心理
第一節(jié)學習過程概述（128）
一、學習及學習過程的含義（128）
二、影響學習過程的內部因素（128）
第二節(jié)學習的行為理論（129）
一、桑代克的聯(lián)結主義理論（聯(lián)結-試誤說）（129）
二、斯金納的操作性條件作用學習理論（130）
第三節(jié)學習的認知理論（133）
一、學習的認知-場理論（苛勒的完形-頓悟說）（133）
二、布魯納的認知-發(fā)現(xiàn)學習理論（133）
三、奧蘇伯爾的認知-同化說（134）
四、學習的認知-指導說（135）
第四節(jié)學習的建構理論（135）
一、建構主義學習理論的主要內容（135）
二、建構主義學習理論在教學中的應用（136）
第五節(jié)學習動機（138）
一、學習動機的含義（138）
二、學習動機與學習目的（138）
三、學習動機與學習效率（138）
四、學習動機的分類（139）
五、學習動機與學習成績水平（140）
六、學習動機理論（141）
七、學習動機的培養(yǎng)和激發(fā)（144）
強化練習（147）
第十一章品德心理
第一節(jié)品德心理概述（152）
一、品德的含義（152）
二、品德心理結構及其特點（152）
第二節(jié)有關品德形成的理論（154）
一、社會學習理論（154）
二、道德判斷發(fā)展理論（155）
第三節(jié)青少年學生品德不良與違法犯罪（158）
一、學生品德不良（158）
二、品德不良學生違法犯罪的心理條件（159）
強化練習（160）
第十二章心理健康
第一節(jié)心理健康概述（164）
一、心理健康的含義及評估標準（164）
二、壓力和心理健康（165）
三、挫折和心理健康（166）
第二節(jié)學生常見的心理健康問題（169）
一、多動癥（169）
二、學習困難綜合征（170）
三、焦慮癥（170）
四、強迫癥（170）
五、恐怖癥（170）
六、抑郁癥（170）
七、神經衰弱（171）
第三節(jié)心理健康預防與教育（171）
一、心理健康的三級預防（171）
二、學生心理健康教育（172）
強化練習（175）
第十三章青少年學生的心理發(fā)展
第一節(jié)青少年學生心理發(fā)展的基本規(guī)律（178）
一、遺傳、環(huán)境和教育在心理發(fā)展中的作用（178）
二、心理發(fā)展的動力（178）
第二節(jié)青少年期學生的心理特征（179）
一、認知能力方面（179）
二、情緒和情感方面（181）
三、自我意識方面（181）
強化練習（182）
第十四章課堂教學中的團體心理氣氛
第一節(jié)團體心理與團體心理氣氛（186）
一、團體、集體及團體心理（186）
二、團體心理氣氛（187）
第二節(jié)課堂心理氣氛（188）
一、課堂心理氣氛的含義（188）
二、課堂心理氣氛的類型（188）
三、課堂心理氣氛的影響因素（189）
四、良好課堂心理氣氛的營造（190）
強化練習（190）
附錄真題精練
2019年10月新疆維吾爾自治區(qū)教師資格認定課程考試心理學試題（192）
2019年4月新疆維吾爾自治區(qū)教師資格認定課程考試心理學試題（197）
2018年10月新疆維吾爾自治區(qū)教師資格認定課程考試心理學試題（202）
2017年10月新疆維吾爾自治區(qū)教師資格認定課程考試心理學試題（207）
2019年10月新疆維吾爾自治區(qū)教師資格認定課程考試心理學試題參考答案及解析（212）
2019年4月新疆維吾爾自治區(qū)教師資格認定課程考試心理學試題參考答案及解析（220）
2018年10月新疆維吾爾自治區(qū)教師資格認定課程考試心理學試題參考答案及解析（228）
2017年10月新疆維吾爾自治區(qū)教師資格認定課程考試心理學試題參考答案及解析（236）
中公教育·全國分部一覽表（243）