人的延伸：技術(shù)通史

　　自2018年起，作者在清華大學(xué)開(kāi)設(shè)“技術(shù)通史”本科生通識(shí)課，基于課程講義，摘選出十五門(mén)關(guān)鍵技術(shù)作為主線，形成本書(shū)。本書(shū)篇幅雖短，但仍以“技術(shù)通史”為名，因?yàn)樽髡卟⒉恢皇窃诠磐駚?lái)無(wú)數(shù)技術(shù)發(fā)明中抽取零星碎片來(lái)展示，而是試圖勾勒出某種整體的歷史線索。在國(guó)內(nèi)外，關(guān)于某項(xiàng)或某類技術(shù)的歷史講述有很多，但是對(duì)“技術(shù)史”作通盤(pán)整體把握的“技術(shù)通史”卻很罕見(jiàn)。在中國(guó)，本書(shū)試圖作一次試探，不是把“技術(shù)”作為科學(xué)的附庸，也不是把一些孤立的技術(shù)簡(jiǎn)單地列舉出來(lái)，而是試圖勾勒出一條以“技術(shù)”為主角的歷史脈絡(luò)。*終指向一個(gè)問(wèn)題：今日的這個(gè)“技術(shù)時(shí)代”是從哪里來(lái)的？ 因此，撰寫(xiě)技術(shù)通史不只是為了歌頌技術(shù)及其發(fā)明者，而是為了追究技術(shù)之主宰地位的來(lái)龍去脈。在適當(dāng)講述發(fā)明者的功績(jī)之外，更重要的是探求技術(shù)的發(fā)明和演化與人類文化、觀念和社會(huì)環(huán)境之間的互動(dòng)關(guān)系。 *終，技術(shù)的影響沉淀在我們生活世界的方方面面，成為當(dāng)代人習(xí)以為常的環(huán)境。因?yàn)檫@些影響已經(jīng)塵埃落定，我們往往見(jiàn)怪不怪，視而不見(jiàn)了。而通過(guò)歷史追溯，我們回到每一種技術(shù)剛剛發(fā)明之時(shí)，就更容易看清它們究竟帶來(lái)了哪些改變。追溯技術(shù)的歷史，正是為了把握人類的當(dāng)下和未來(lái)。

　　胡翌霖，1985年生于上海，2004年起就讀于北京大學(xué)哲學(xué)系本科，2014年獲北大科技哲學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為清華大學(xué)科學(xué)史系助理教授。著有《過(guò)時(shí)的智慧——科學(xué)通史十五講》《媒介史強(qiáng)綱領(lǐng)》等。