學前心理學視域下的兒童玩具設計研究

　　本書從學前兒童心理學著眼，結(jié)合玩具對學前兒童心理發(fā)展的影響，闡述了兒童玩具的發(fā)展演變、特征、分類和重要作用；分析了學前兒童心理發(fā)展的認知、情感、社會性、個性發(fā)展狀況；針對娛樂活動中兒童心理的發(fā)展與玩具設計特點，通過對影響兒童玩具的使用者、購買者、教育引導者三類消費心理的玩具設計要素進行深入探討，提出了安全性、交互性、趣味性、情感化、本土化的兒童玩具設計理念和傳統(tǒng)創(chuàng)新、生態(tài)環(huán)保、情感聯(lián)想、互動體驗、滿足特殊需求的兒童玩具設計策略；*后結(jié)合兒童玩具設計實踐案例，詳細介紹了學前兒童心理學視域下的玩具設計流程，并對學前兒童心理學在玩具設計中的應用實踐進行了具體分析。

　　何艷婷，淮陰工學院設計藝術(shù)學院教師，碩士。意大利佛羅倫薩大學訪問學者，中國藝術(shù)人類學學會會員，淮安市“533英才工程”學術(shù)技術(shù)骨干人才培養(yǎng)對象。主要研究方向為設計心理研究、現(xiàn)代設計理論與方法研究。