第二語(yǔ)言加工與發(fā)展研究

第一章 緒論
第二章 第二語(yǔ)言習(xí)得順序
2．1 基本概念
2．1．1 語(yǔ)言遷移
2．1．2 中介語(yǔ)
2．1．3 語(yǔ)言能力與語(yǔ)言表現(xiàn)
2．2 第二語(yǔ)言習(xí)得順序研究
2．2．1 語(yǔ)言習(xí)得順序本質(zhì)
2．2．2 二語(yǔ)習(xí)得順序研究綜述及發(fā)展
第三章 語(yǔ)言可加工理論
3．1 理論簡(jiǎn)介
3．2 理論形成基礎(chǔ)
3．2．1 詞匯功能語(yǔ)法
3．2 ，2可教性假設(shè)
3．2．3 語(yǔ)言習(xí)得標(biāo)準(zhǔn)
3．3 理論應(yīng)用
3．4 爭(zhēng)議與思考
3．5 發(fā)展與問題
3．6 趨勢(shì)與展望
第四章 國(guó)內(nèi)英語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得與加工研究
4．1 國(guó)內(nèi)二語(yǔ)習(xí)得研究概覽
4．2 國(guó)內(nèi)二語(yǔ)語(yǔ)法加工研究
第五章 第二語(yǔ)言語(yǔ)法教學(xué)
5．1 語(yǔ)法教學(xué)的關(guān)鍵問題
5．2 二語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)方法
第六章 語(yǔ)言加工實(shí)證研究
6．1 研究背景
6．2 研究問題
6．3 研究對(duì)象
6．4 研究方法
6．5 數(shù)據(jù)收集與分析
第七章 語(yǔ)言加工研究結(jié)果與討論
7．1 問卷與訪談結(jié)果
7．1．1 學(xué)生問卷與訪談結(jié)果
7．1．2 教師問卷與訪談結(jié)果
7．2 實(shí)證研究結(jié)果
7．2．1 口語(yǔ)測(cè)試結(jié)果
7．2．2 書面語(yǔ)測(cè)試結(jié)果
7．3 研究結(jié)果討論
7．4 基于研究結(jié)果的教學(xué)反思
7．5 研究局限
第八章 結(jié)語(yǔ)與啟示
8．1 研究結(jié)論綜述
8．2 研究啟示
8．2．1 著重實(shí)踐，知行合一
8．2．2 修訂大綱，整編教材
附錄
附錄1 書面語(yǔ)測(cè)試任務(wù)樣本
附錄2 口語(yǔ)測(cè)試任務(wù)樣本
附錄3 大學(xué)英語(yǔ)教師語(yǔ)法教學(xué)觀念調(diào)查統(tǒng)計(jì)表
附錄4 大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)觀念調(diào)查統(tǒng)計(jì)表
附錄5 教師訪談提綱摘要
附錄6 學(xué)生訪談提綱摘要
附錄7 語(yǔ)法練習(xí)樣本
參考文獻(xiàn)