中小學課程與教學問題研究

第一編 課程問題研究
第一章 課程基本范疇
第一節(jié) 如何理解和提升教師的課程素養(yǎng)
第二節(jié) 如何全面地理解課程內(nèi)涵
第二章 課程方案的編寫
第一節(jié) 如何整合地編制校本課程
第二節(jié) 如何整體性設計中學課程方案
——以××中學課程建設規(guī)劃方案為例
第三節(jié) 如何整體設計小學課程方案
——××小學“××課程”整體設計方案
第三章 校本課程開發(fā)與實施
第一節(jié) 如何引進課程資源開發(fā)校本特色課程
——以民間體育游戲校本課程開發(fā)與實施為例
第二節(jié) 如何整合地處理課程文本
——以英語課程為例
第四章 課程與電子學習整合
第一節(jié) 如何設計電子學習環(huán)境
第二節(jié) 如何有效地整合課程與信息技術
——基于任務活動型教學模式的視角
第二編 教學問題研究
第五章 教學基本范疇
第一節(jié) 如何從當代美國教學研究的發(fā)展特征看我國教學研究的發(fā)展方向
第二節(jié) 如何生成教學設計錨點
第三節(jié) 如何認識教學設計的一般原理
第四節(jié) 如何掌握教學設計的基本技術
第六章 教學道德
第一節(jié) 如何理解教師的教學道德
第二節(jié) 如何實現(xiàn)教學世界與生活世界的辯證存在
第七章 課堂教學與管理
第一節(jié) 如何構(gòu)建生命發(fā)展生態(tài)課堂
第二節(jié) 如何優(yōu)化課堂教學方法
——對“教有法而無定法”認識的反思和重構(gòu)
第三節(jié) 如何促進教師做到課堂教學行為自覺
第四節(jié) 如何制定中小學教學規(guī)范化管理方案
——一個教學規(guī)范化管理方案案例
第八章 語文教學研究
第一節(jié) 如何追尋課堂教學的境界
——語文課堂教學的境界追尋和策略生成
第二節(jié) 如何從語感培養(yǎng)上升到文感培養(yǎng)
——高中語文文感培養(yǎng)的路徑建構(gòu)
第九章 英語課堂教學研究
第一節(jié) 如何理解英語課程與教學的基本觀念
第二節(jié) 如何提升英語教學過程預設藝術
第三節(jié) 如何提高英語教學過程實施藝術
參考文獻
索引