促進小班幼兒入園適應的申花樣式

第一章 適齡幼兒入園適應問題的研究背景
第一節(jié) 哭鬧、焦慮和適應問題
第二節(jié) 集團教師團隊的關注和思考
第三節(jié) 以浙江省規(guī)劃課題為主線，啟動規(guī)范研究
第四節(jié) 駐園模式：入園適應問題研究中的強大助力
第二章 入園適應問題的系統(tǒng)分析
第一節(jié) 從家庭到幼兒園意味著什么
第二節(jié) 關于入園的關鍵問題
第三節(jié) 幼兒入園時的發(fā)展狀態(tài)
第四節(jié) 幼兒入園的不適應
第五節(jié) 家長在孩子入園階段的不適應
第三章 申花樣式：工作設計
第一節(jié) 工作思路：建立“家園信任圈”
第二節(jié) 指導思想：以家園合作為中心
第三節(jié) 工作設備：評價標準化和干預細致化
第四章 申花樣式：行動執(zhí)行
第一節(jié) 形成新生生活檔案
第二節(jié) 深度家訪
第三節(jié) 家長預備班
第四節(jié) 家庭游戲合作組
第五節(jié) 寶寶預備班
第六節(jié) 梯度入園模式下的入園生活
第七節(jié) 行動過程中的研討與評估
第五章 申花樣式：行動結果
第一節(jié) 三年的工作行動結果
第二節(jié) 典型適應幼兒的入園案例
第三節(jié) 教師行動中的成長故事
第六章 申花樣式：反思與提煉
第一節(jié) 營造良好的班級環(huán)境
第二節(jié) 一日生活的適應性調整
第三節(jié) 提升教師的支持策略
第四節(jié) 做好家園共育工作
第七章 申花樣式：拓展與價值
第一節(jié) 實踐拓展：插班就讀幼兒的適應問題
第二節(jié) 理論拓展：畢生發(fā)展起點觀
主要參考文獻
附錄