提高德性素養(yǎng) 享受道德人生：班華德育原理文集

定　價(jià)：￥178.00

作　者：	班華著
出版社：	中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787520359559	出版時(shí)間：	2020-02-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	495	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《提高德性素養(yǎng) 享受道德人生：班華德育原理文集》優(yōu)選了班華先生從1980年至今關(guān)于德育理論與實(shí)踐研究的論文50余篇，涵蓋班華先生從宏觀德育基本理論到微觀學(xué)校德育課程與實(shí)踐的系統(tǒng)思考，囊括其從事德育研究近40年的精華之作。其中包括他早期對(duì)思想品德過(guò)程、德育方法等專(zhuān)題的奠基性思考，也包括他對(duì)個(gè)性教育、暗示及隱性德育、創(chuàng)造性獨(dú)特視角下對(duì)德育的反思，更包括他緊隨時(shí)代主題，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的德育、鄉(xiāng)村生活中的德育、網(wǎng)絡(luò)空間中的德育等具有中國(guó)社會(huì)發(fā)展時(shí)代印跡的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的前瞻性思考，同時(shí)，鑒于班華先生對(duì)中國(guó)德育實(shí)踐的特別關(guān)切，此論文集也收錄了他對(duì)中國(guó)德育改革、德育課程與教材建設(shè)以及中國(guó)德育實(shí)踐中的一些問(wèn)題的思考。

作者簡(jiǎn)介

　　班華（1935-），南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授，主要研究領(lǐng)域包括教育原理、德育原理、心理教育及班主任研究，是新中國(guó)德育學(xué)科重建的重要參與者，是中國(guó)特色心理教育理論、班主任研究領(lǐng)域的開(kāi)創(chuàng)者。曾擔(dān)任國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第四屆教育學(xué)科評(píng)議組成員，國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)副理事長(zhǎng)暨德育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，以及江蘇省教育學(xué)會(huì)教育學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)。曾獲曾憲梓教師獎(jiǎng)，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼。在中國(guó)德育理論研究中享有較高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，發(fā)表有影響的學(xué)術(shù)論文一百多篇，出版《心育論》《現(xiàn)代德育論》《中學(xué)教育學(xué)》等著作，主編《思想品德》等基礎(chǔ)教育及高等教育的教材多部。

圖書(shū)目錄

探索青少年思想政治教育過(guò)程的規(guī)律——江蘇省1980年教育理論討論會(huì)紀(jì)要
思想品德教育過(guò)程
初中學(xué)生社交類(lèi)型的研究
關(guān)于“德育過(guò)程”理論的回顧
德育要適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的要求
思想品德結(jié)構(gòu)與新時(shí)期德育任務(wù)
略論暗示在德育中的應(yīng)用
德育理論在科學(xué)化軌道上前進(jìn)
隱性課程與個(gè)性品德形成
“雙序結(jié)合”三維結(jié)構(gòu)思想品德教育方案
試論經(jīng)濟(jì)教育若干問(wèn)題
對(duì)學(xué)校德育與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)關(guān)系幾個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)
德育方法體系四題
科學(xué)教育中的德育
論經(jīng)濟(jì)教育中的金錢(qián)觀教育
當(dāng)前的德育改革與德育現(xiàn)代化
個(gè)性發(fā)展與個(gè)性教育
世紀(jì)之交論德育現(xiàn)代化建設(shè)
近十年來(lái)德育思想現(xiàn)代化的進(jìn)展
知識(shí)經(jīng)濟(jì)·科學(xué)教育·道德教育
勤儉教育的反思與建構(gòu)
創(chuàng)造性的培養(yǎng)與現(xiàn)代德育
追求卓越的教育——評(píng)《我的教育理想》
德育理念與德育改革
——21世紀(jì)德育人性化走向
“學(xué)會(huì)關(guān)心”——一種重在道德學(xué)習(xí)的德育模式
鄉(xiāng)村生活道德文化智慧的“發(fā)現(xiàn)”及其意義——《鄉(xiāng)村生活的道德文化智慧》中的文化與智慧
略論終身道德學(xué)習(xí)
德育教材編纂與德育“三論”思想
一所充滿(mǎn)生命活力的學(xué)校——我所看到的東洲小學(xué)
充分發(fā)揮科技教育的育德功能
在關(guān)心性關(guān)系中學(xué)會(huì)關(guān)心
在關(guān)心性關(guān)系中學(xué)會(huì)關(guān)心（續(xù)）
網(wǎng)童的特點(diǎn)與教育引導(dǎo)
確立社會(huì)主義榮辱觀重在道德踐行
校園文化建設(shè)與學(xué)生的和諧發(fā)展
讓教學(xué)成為道德事業(yè)
略論德育論學(xué)科對(duì)象與任務(wù)的幾個(gè)問(wèn)題
談公民的誠(chéng)信教育
“以生命為本”的教育詩(shī)篇——學(xué)習(xí)錦西外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)生命教育的思考
建設(shè)中國(guó)特色的現(xiàn)代德育學(xué)科——從德育原理教材建設(shè)看德育學(xué)科建設(shè)
追尋詩(shī)性德育——寫(xiě)在《中小學(xué)德育》首發(fā)之際
全新的辦學(xué)理念獨(dú)創(chuàng)的國(guó)旗下課程——學(xué)習(xí)李唯《國(guó)旗下課程》
特別的教育關(guān)懷給特別的你
特別教育的教師道德修養(yǎng)
讓道德生命自己成長(zhǎng)
德育目標(biāo)應(yīng)有的要求：民族精神與世界精神統(tǒng)
提高小學(xué)品德課效果的有效方式
師德的特殊意義
生態(tài)道德教育的意義與實(shí)施
《十班史記》給我們的啟示
學(xué)校教育實(shí)踐中的“心理-道德教育”
實(shí)現(xiàn)德育與教學(xué)的融合
禮贊國(guó)旗下課程
給特別學(xué)生以特別教育關(guān)愛(ài)——優(yōu)化心理機(jī)能，服務(wù)人生幸福
享受做自覺(jué)教育者的幸福
道德教育的全球視野
沒(méi)有學(xué)生就沒(méi)有老師
德育的重要任務(wù)之一是培養(yǎng)道德能力
師德：寶貴的教育資源
后記