新時代社區(qū)教育內(nèi)涵式發(fā)展論

　　中國特色社會主義進入新時代，人民對美好精神文化生活的向往和期待更多地體現(xiàn)在對實現(xiàn)自我發(fā)展、全面發(fā)展和終身學習等公平教育機會的獲得，尤其是追求獲得教育的途徑更加多樣化、受教育的內(nèi)容更加豐富、受教育的過程終身化。建設全民學習、終身學習的學習型社會已成為新時代的重要標志。大力發(fā)展社區(qū)教育，有利于全面提高全體社會成員的職業(yè)技能、科學文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)等個人綜合素養(yǎng)，有利于促進社區(qū)治理、實現(xiàn)社會穩(wěn)定，有利于促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，并已成為學習型社會建設的重要基礎(chǔ)和有效途徑，對全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢具有不可替代的重要作用。我國社區(qū)教育歷經(jīng)數(shù)十年的探索和發(fā)展，在經(jīng)歷了粗放式發(fā)展之后，正處于向集約式、精細化發(fā)展和提升的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期。如何讓終身教育、全民學習的理念真正深入人心？社區(qū)教育組織網(wǎng)絡體系的構(gòu)建、尤其針對村居學習點建設怎樣優(yōu)化以方便居民就近學習？社區(qū)教育法制化和制度化建設如何加快推進和完善？區(qū)域尤其是城鄉(xiāng)社區(qū)教育發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀怎樣才能改觀以充分體現(xiàn)社區(qū)教育的普惠性？老年教育供需矛盾如何有效破解？如何加快推進終身教育“立交橋”——學分銀行的建設？這些問題都是新時代社區(qū)教育內(nèi)涵式發(fā)展所需要重點考慮、有效解決的核心所在，也是《新時代社區(qū)教育內(nèi)涵式發(fā)展論：以山東為例》重點探討并力求回答的問題。黨的十九大明確提出：“加快建設學習型社會，大力提高國民素質(zhì)?！蔽磥硪褋?，站在時代高度需要直面問題、總結(jié)過去、展望未來。通過對新時代社區(qū)教育內(nèi)涵式發(fā)展所需各功能要素的深入論述，為盡早實現(xiàn)新時代社區(qū)教育的規(guī)范化、特色化、品牌化發(fā)展建言獻策，進而調(diào)動一切積極因素推動社區(qū)教育健康可持續(xù)發(fā)展，是我們社區(qū)教育工作者的應盡職責和光榮使命。范華、王連喜兩位同志長期從事社區(qū)教育一線工作并致力于相關(guān)理論研究，其新著作《新時代社區(qū)教育內(nèi)涵式發(fā)展論——以山東為例》，正是在終身教育、全民學習的時代背景下，積極探索新時代社區(qū)教育內(nèi)涵式發(fā)展的新方法、新途徑、新策略和新成效，期望該著作的付梓能夠為我國終身教育體系構(gòu)建和學習型社會建設起到拋磚引玉、添磚加瓦的作用，為服務全民終身學習、滿足人民對美好生活的向往貢獻一份力量。

　　范華，山東泰安人，男，碩士研究生，高級工程師，現(xiàn)任山東廣播電視大學、山東省社區(qū)教育指導服務中心社區(qū)教育辦公室主任，山東省社區(qū)教育聯(lián)盟副秘書長，全國城鄉(xiāng)社區(qū)教育骨干教師，學校社區(qū)教育科研創(chuàng)新團隊主要成員。主要研究方向為終身教育、社區(qū)教育、老年教育。已出版專著《終身教育理念下學習型社會建設一山東社區(qū)教育數(shù)字化實踐與探索》《社區(qū)工作》，參與編寫《中國社區(qū)教育發(fā)展報告（2015-2017年）》《中國互聯(lián)網(wǎng)學習白皮書（2018年）》《山東社區(qū)教育實踐與探索》等著作，主持社區(qū)教育科研項目十余項、發(fā)表學術(shù)論文近二十篇。王連喜，江西上饒人，男，法學博士，現(xiàn)任國家開放大學社會教育部（教育部社區(qū)教育研究培訓中心）助理研究員，主要研究方向為社區(qū)教育、終身教育和遠程教育。曾參與《國家繼續(xù)教育學分銀行制度中的政策法規(guī)研究》、《社區(qū)教育規(guī)范化、制度化研究》課題，以及國家社科基金、統(tǒng)戰(zhàn)部、國家民委、中國成人教育協(xié)會的課題10余項，發(fā)表多篇學術(shù)論文。