書(shū)法入門(mén)簡(jiǎn)明教程

　　《書(shū)法入門(mén)簡(jiǎn)明教程：軟筆書(shū)法》：《書(shū)法入門(mén)簡(jiǎn)明教程：軟筆書(shū)法》是軟筆書(shū)法部分。書(shū)法要從毛筆字開(kāi)始，毛筆字是基礎(chǔ)，其筆法和章法是硬筆字乃至粉筆字的根本。學(xué)好了軟筆字，硬筆字就能更快上手。結(jié)合青少年學(xué)習(xí)書(shū)法的規(guī)律，本冊(cè)有以下三個(gè)特點(diǎn)：1.注重基礎(chǔ)?！稌?shū)法入門(mén)簡(jiǎn)明教程：軟筆書(shū)法》在章節(jié)安排上注重基礎(chǔ)筆法的學(xué)習(xí)，既然是書(shū)法入門(mén)教程，那就要先練基本功。而軟筆字的筆畫(huà)又是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，所以本冊(cè)通篇都是圍繞基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)來(lái)進(jìn)行編排，其目的就是為了讓初學(xué)者熟練掌握基本筆法。2.中規(guī)中矩?！稌?shū)法入門(mén)簡(jiǎn)明教程：軟筆書(shū)法》在字體選擇上選用了較為中正的歐體字。軟筆書(shū)法字體間的差別要比硬筆書(shū)法的大，本冊(cè)只選取歐體一種字體來(lái)作為例字練習(xí)，主要是考慮到歐體的典范性。歐體字強(qiáng)調(diào)指力，筆畫(huà)結(jié)實(shí)有力，既不過(guò)分瘦勁，又不過(guò)分豐滿(mǎn)，字形布局和筆法都恰到好處。初學(xué)者利用歐體來(lái)學(xué)書(shū)法的基本功是非常適合的。3.兼具人文?！稌?shū)法入門(mén)簡(jiǎn)明教程：軟筆書(shū)法》不僅教讀者如何將漢字寫(xiě)好，而且通過(guò)“書(shū)法課堂加油站”環(huán)節(jié)，將與書(shū)法有關(guān)的故事和知識(shí)進(jìn)行展示，使書(shū)法學(xué)習(xí)不僅是按照章法的重復(fù)動(dòng)作，而且是一個(gè)兼具人文情懷的事情?！稌?shū)法入門(mén)簡(jiǎn)明教程：硬筆書(shū)法》：《書(shū)法入門(mén)簡(jiǎn)明教程：硬筆書(shū)法》為硬筆書(shū)法教程，具有以下三個(gè)特點(diǎn)：1.針對(duì)青少年群體，量身定制?！稌?shū)法入門(mén)簡(jiǎn)明教程：硬筆書(shū)法》主要面向青少年，對(duì)于字的筆畫(huà)和偏旁部首，做了梳理和講解，目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的筆順書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，避免倒插筆，也符合中小學(xué)對(duì)學(xué)生漢字習(xí)得的基本要求。2.注重實(shí)時(shí)練習(xí)，實(shí)操性強(qiáng)?！稌?shū)法入門(mén)簡(jiǎn)明教程：硬筆書(shū)法》每個(gè)小節(jié)在編排上都設(shè)計(jì)了描紅環(huán)節(jié)，青少年可以直接在書(shū)上進(jìn)行描紅，并且留了空間進(jìn)行進(jìn)階性的仿寫(xiě)，以檢驗(yàn)書(shū)寫(xiě)效果。3.細(xì)化例字講解，方便舉一反三。我們的例字都配有書(shū)法要領(lǐng)的講解，在選擇例字的過(guò)程中，我們充分考慮了該字在某一類(lèi)字中的特殊性和代表性，為的是讓青少年在寫(xiě)好例字的基礎(chǔ)上能舉一反三，融會(huì)貫通。由于青少年模仿能力普遍較強(qiáng)，我們選用的字體，為編者自仿課本上通用的楷體，符合教育部要求，也避免學(xué)生學(xué)習(xí)楷書(shū)出現(xiàn)偏差，易被青少年接受。

　　汪夢(mèng)翔，北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院副教授，北京市青年拔尖人才，曾負(fù)責(zé)北京市十余所小學(xué)的書(shū)法團(tuán)隊(duì)教學(xué)。，北京海淀區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)書(shū)法教師，從教24年，北京市書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，曾獲2015全國(guó)華夏之星書(shū)法大賽銀獎(jiǎng)。葉曉彬，男，北京師范大學(xué)書(shū)法碩士，中央書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，其書(shū)法作品曾獲第三屆“蘭亭杯”全國(guó)規(guī)范字書(shū)寫(xiě)大賽一等獎(jiǎng)。